Klassenleiterstunde Paket 3: Miteinander — 5 komplette Einheiten (Klasse 3 bis 4) mit Bildkarten, Arbeitsblättern und Lösungen

Jeder ist anders — eine komplette Klassenleiterstunde (45 bis 90 Minuten) für Klasse 3–4: Lehrkraftseite, Wissensseite mit Bildern, acht Bildkarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Sprache, Familie, Aussehen, Können: Was uns unterscheidet, was uns verbindet — und warum beides zählt.Das lernen die KinderDie Kinder benennen, worin Menschen verschieden sind: Aussehen, Sprache, Familie, Können, Vorlieben.Sie erkennen Gemeinsamkeiten, die man von außen nicht sieht.Sie verstehen: Anders sein ist normal, Auslachen wegen Anderssein ist nicht in Ordnung.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Material, Ablauf für eine Stunde (mit Hinweis für die Doppelstunde), StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Anders ist normal“ mit sechs Bildern und WortspeicherSeite 4: Acht Bildkarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Sieht man das von außen?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Verschieden und gleich“ — Lückentext mit Wortspeicher und Malaufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Die Gemeinsamkeiten-Jagd“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Partnerarbeit, Rollenspiel oder Klassenplan (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Hinweise zu allen BlätternSeite 11: Paketübersicht und BildnachweisSo läuft die Stunde10 min — Sitzkreis: Alle, die … stehen auf: ein Haustier haben, zwei Sprachen sprechen, gern Spinat essen. Dann: Wer stand immer mit denselben Kindern?10 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen. Die Kinder ergänzen, worin unsere Klasse verschieden ist, ohne dass jemand vorgeführt wird.15 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 2 prüft Vorurteile in Kindersprache.15 min — Gemeinsamkeiten-Jagd (Blatt 4): Think-Pair-Share: erst allein ausfüllen, dann zu zweit drei Gemeinsamkeiten finden, die man nicht sieht, dann sammelt die Klasse die überraschendste.5 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Sitzkreis zum Einstieg, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für 45 Minuten reichen Blatt 1 oder 2 plus Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel, damit auch Kinder mit wenig Lesetext starten können.Material: Bildkarten (Seite 4), Buntstifte, ein Weltglobus oder eine Karte für den Einstieg.Teil der Reihe „Wir gemeinsam“Einheit 2 von 5 im Paket 3 „Miteinander“. Die anderen Einheiten des Pakets: Was Freunde ausmacht, Nein sagen und Stopp, Sicher im Netz, Wir übernehmen Verantwortung. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Paket und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Sicher im Netz — eine komplette Klassenleiterstunde (45 bis 90 Minuten) für Klasse 3–4: Lehrkraftseite, Wissensseite mit Bildern, acht Bildkarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Handy, Tablet, Chat: Was ich im Netz nie verrate, wie ich freundlich bleibe und wann ich Hilfe hole.Das lernen die KinderDie Kinder wissen, welche Angaben privat sind: voller Name, Adresse, Schule, Passwort, Fotos.Sie übertragen die Klassenregeln in den Chat: Was ich nicht ins Gesicht sage, schreibe ich auch nicht.Sie kennen die Regel: Bei allem, was komisch ist, sofort einen Erwachsenen holen — ohne Ärger zu bekommen.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Material, Ablauf für eine Stunde (mit Hinweis für die Doppelstunde), StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Drei Regeln für das Netz“ mit sechs Bildern und WortspeicherSeite 4: Acht Bildkarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Privat oder nicht?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Die drei Netz-Regeln“ — Lückentext mit Wortspeicher und Malaufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Der Chat-Check“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Partnerarbeit, Rollenspiel oder Klassenplan (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Hinweise zu allen BlätternSeite 11: Paketübersicht und BildnachweisSo läuft die Stunde10 min — Sitzkreis: Wer hat ein Handy oder Tablet? Was macht ihr damit? Sammeln ohne Bewertung. Dann: Was ist im Netz anders als auf dem Schulhof?10 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen. Die drei Netz-Regeln werden auf ein Plakat geschrieben.15 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 1 sortiert privat und öffentlich, Blatt 2 prüft Chat-Situationen.15 min — Der Chat-Check (Blatt 4): Think-Pair-Share: erst allein Nachrichten bewerten, dann zu zweit entscheiden, was man tut, dann sammelt die Klasse ihre Chat-Regeln.5 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Sitzkreis zum Einstieg, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für 45 Minuten reichen Blatt 1 oder 2 plus Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel, damit auch Kinder mit wenig Lesetext starten können.Material: Bildkarten (Seite 4), ein Plakat „Unsere drei Netz-Regeln“, Buntstifte. Keine Geräte nötig.Teil der Reihe „Wir gemeinsam“Einheit 4 von 5 im Paket 3 „Miteinander“. Die anderen Einheiten des Pakets: Was Freunde ausmacht, Jeder ist anders, Nein sagen und Stopp, Wir übernehmen Verantwortung. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Paket und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Wir übernehmen Verantwortung — eine komplette Klassenleiterstunde (45 bis 90 Minuten) für Klasse 3–4: Lehrkraftseite, Wissensseite mit Bildern, acht Bildkarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Für mich, für die Klasse, für die Welt: Was Verantwortung bedeutet — und wie ein Klassenprojekt daraus wird.Das lernen die KinderDie Kinder erklären Verantwortung in drei Kreisen: für mich, für die Klasse, für die Umwelt.Sie unterscheiden „Das macht jemand anders“ von „Das mache ich“.Sie planen ein kleines Klassenprojekt für zwei Wochen und legen fest, wer was tut.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Material, Ablauf für eine Stunde (mit Hinweis für die Doppelstunde), StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Drei Kreise der Verantwortung“ mit sechs Bildern und WortspeicherSeite 4: Acht Bildkarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Für wen ist das?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Die drei Kreise“ — Lückentext mit Wortspeicher und Malaufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Unser Klassenprojekt“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Partnerarbeit, Rollenspiel oder Klassenplan (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Hinweise zu allen BlätternSeite 11: Paketübersicht und BildnachweisSo läuft die Stunde10 min — Sitzkreis: Ein Blatt Papier liegt auf dem Boden. Wer hebt es auf? Niemand? Gespräch: Wem gehört der Boden, wem gehört die Klasse?10 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen. Die drei Kreise werden an die Tafel gemalt und mit Beispielen gefüllt.15 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 1 ordnet Handlungen den drei Kreisen zu.15 min — Unser Klassenprojekt (Blatt 4): Think-Pair-Share: erst allein ein Projekt wählen, dann zu zweit planen, dann stimmt die Klasse über ein Projekt ab und verteilt die Aufgaben.5 min — Kann ich das?: Selbstcheck. Die Einheit schließt die Reihe ab.Die Methode bleibt einfach: Sitzkreis zum Einstieg, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für 45 Minuten reichen Blatt 1 oder 2 plus Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel, damit auch Kinder mit wenig Lesetext starten können.Material: Bildkarten (Seite 4), ein Plakat für das Klassenprojekt, Buntstifte. Je nach Projekt: Müllzangen, Samen, Blumentöpfe.Teil der Reihe „Wir gemeinsam“Einheit 5 von 5 im Paket 3 „Miteinander“. Die anderen Einheiten des Pakets: Was Freunde ausmacht, Jeder ist anders, Nein sagen und Stopp, Sicher im Netz. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Paket und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Nein sagen und Stopp — eine komplette Klassenleiterstunde (45 bis 90 Minuten) für Klasse 3–4: Lehrkraftseite, Wissensseite mit Bildern, acht Bildkarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Nein heißt Nein: Wie ich mich wehre, wann ich Hilfe hole — und was ich tue, wenn ein anderes Kind ausgegrenzt wird.Das lernen die KinderDie Kinder üben ein deutliches Nein: laut, mit Blick, mit Stopp-Hand.Sie kennen die Stopp-Regel der Klasse: Bei Stopp hört der andere sofort auf.Sie unterscheiden Petzen (jemanden reinreiten) von Hilfe holen (jemanden schützen) und wissen, was ein Zuschauer tun kann.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Material, Ablauf für eine Stunde (mit Hinweis für die Doppelstunde), StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Nein heißt Nein“ mit sechs Bildern und WortspeicherSeite 4: Acht Bildkarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Petzen oder Hilfe holen?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Die Stopp-Regel“ — Lückentext mit Wortspeicher und Malaufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Was tut der Zuschauer?“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Partnerarbeit, Rollenspiel oder Klassenplan (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Hinweise zu allen BlätternSeite 11: Paketübersicht und BildnachweisSo läuft die Stunde10 min — Sitzkreis: Nein-Übung: Alle sagen Nein, erst leise, dann laut, dann mit Stopp-Hand. Wie klingt ein Nein, das man ernst nimmt?10 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen. Die Stopp-Regel wird als Klassenregel beschlossen und an die Wand gehängt.15 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 2 klärt Petzen und Hilfe holen.15 min — Was tut der Zuschauer? (Blatt 4): Think-Pair-Share: erst allein die Situationen bewerten, dann zu zweit entscheiden, was ein Zuschauer tun kann, dann sammelt die Klasse ihre Zuschauer-Regeln.5 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Sitzkreis zum Einstieg, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für 45 Minuten reichen Blatt 1 oder 2 plus Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel, damit auch Kinder mit wenig Lesetext starten können.Material: Bildkarten (Seite 4), ein Plakat „Unsere Stopp-Regel“, Buntstifte.Teil der Reihe „Wir gemeinsam“Einheit 3 von 5 im Paket 3 „Miteinander“. Die anderen Einheiten des Pakets: Was Freunde ausmacht, Jeder ist anders, Sicher im Netz, Wir übernehmen Verantwortung. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Paket und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz.

Klassenstufen: 3-4. Klasse