Stoffeigenschaften Chemie Klasse 7 8 | 5 Arbeitshefte 85 Seiten mit Lösungen | Dichte, Magnetismus, Eis, Teilchenmodell, Luft | Chemie im Widerspruch Paket 1

Dichte bestimmen und Stoffe sicher erkennen – mit Waage, Messzylinder und goldfarbenen Fundstücken. Ein Kriminalfall für Chemie Klasse 7/8, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.Die Figur glänzt wie Gold.Sie rostet nicht und ist nicht magnetisch.Trotzdem passt ihre Dichte nicht zu Gold.Aus diesem Widerspruch erarbeitet die Klasse selbst die Dichte als Stoffeigenschaft. Zuerst legen sich alle schriftlich fest, dann messen sie selbst nach, am Ende wird der Fall gelöst.Enthalten sindFall mit Szenenbild: Mia und Can finden einen „Goldschatz“ auf dem DachbodenVorhersage, Forschungsfrage, Hypothese und Messplanung mit KontrollprobeDichtemessung mit Messtabelle und durchgerechnetem Beispiel (ohne Chemikalien)fünf Akten mit echten Dichtewerten: Gold, Messing, Pyrit, ArchimedesWissensseite mit Modellzeichnung gleich großer WürfelÜbung mit Rechenaufgaben, Transfer (vergoldeter Ring, Wolfram-Fälschung) und Fall lösensechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Rechenweg und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Dichte-Vorstellungen belegt – und dass die berühmte Archimedes-Geschichte so nicht belegt ist.EinsatzEinstieg in Dichte und Stoffeigenschaften (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Stationen oder Vertretung: Waage, Messzylinder und Münzen genügenFörderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übung und Transfer als RechenaufgabenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 2 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 1 „Stoffe erkennen“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Kupfermünze, Gold, Eis, Spritzen, Luft wiegt.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Zeigen, dass Luft eine Masse hat und ein Stoff ist – mit Fußball, Ballpumpe und Küchenwaage. Ein Gerichtsfall für Chemie Klasse 7, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.Luft sieht man nicht.Man spürt sie kaum.Trotzdem zeigt die Waage nach dem Aufpumpen mehr an.Aus diesem Widerspruch erarbeitet die Klasse, dass Luft ein Stoff mit Masse ist. Zuerst legen sich alle schriftlich fest, dann wird gewogen, am Ende spricht die Klasse ihr Urteil: Ist Luft ein Stoff?Enthalten sindFall mit Szenenbild: Mia, Can, ein weicher Fußball und eine WetteVorhersage mit Schätzaufgaben, Forschungsfrage, Hypothese und KontrollmessungenWägeversuch mit Messtabelle (ohne Chemikalien)vier Beweisstücke: Dichte der Luft, Fußballregeln, Galilei, Zusammensetzung der LuftWissensseite mit ModellzeichnungÜbung mit Wertetabelle und Rechnungen (Luft im Klassenzimmer), Transfer (Tauchflasche, Luftballon)sechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Rechenweg und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht.Die Befundseite erklärt auch, warum der beliebte Luftballon-Versuch kaum funktioniert – und der Ball-Versuch schon.EinsatzEinstieg in Gase und den Stoffbegriff (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Vertretung: Ball, Pumpe und Waage genügen, kein Laborraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Luft im eigenen Zimmer ausrechnenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 5 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 1 „Stoffe erkennen“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Kupfermünze, Gold, Eis, Spritzen, Luft wiegt.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Die Dichteanomalie des Wassers verstehen – mit Teelicht, Eiswürfel und echten Dichtewerten. Ein Mystery für Chemie Klasse 7 bis 9, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.Festes Wachs geht in flüssigem Wachs unter.Festes Wasser schwimmt auf flüssigem Wasser.Wie passt das zusammen?Aus diesem Widerspruch erarbeitet die Klasse, warum Wasser eine Ausnahme ist. Zuerst legen sich alle schriftlich fest, dann zeigt der Versuch beide Befunde nebeneinander, am Ende wird der Fall gelöst.Enthalten sindFall mit Szenenbild: Eistee und Teelicht in der KücheVorhersage, Forschungsfrage, Hypothese und Versuchsplanung mit Kontrollproben (klares Eis, Wachs in Wasser)Versuch an zwei Plätzen mit Beobachtungstabelle und Sicherheitshinweisenvier Akten: Dichtetabelle Wasser und Eis, Volumen beim Gefrieren, Ausnahmen, See im WinterWissensseite mit Teilchenmodell (Gitter mit Lücken)Übung mit Rechenaufgaben (Flasche im Gefrierfach, Eisberg), Transfer (Teich, Frostschäden, Luftbläschen-Mythos)sechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Rechenweg und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht.Der Vergleich mit Wachs macht das Alltägliche zur Frage – und die Befundseite sagt ehrlich, was belegt ist und was nicht.EinsatzAggregatzustände und Dichte (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Stationen: Wachsplatz und Eisplatz getrenntFörderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Wasser im Becher einfrieren und Höhe vergleichenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 3 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 1 „Stoffe erkennen“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Kupfermünze, Gold, Eis, Spritzen, Luft wiegt.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Teilchenmodell und Aggregatzustände verstehen – mit zwei verschlossenen Spritzen. Eine Greifarm-Challenge für Chemie Klasse 7, aufgebaut nach dem naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg.Luft und Wasser bestehen beide aus Teilchen.Die Luftspritze lässt sich weit hineindrücken.Die Wasserspritze keinen Millimeter.Aus diesem Widerspruch erarbeitet die Klasse, dass zwischen Gasteilchen viel leerer Raum ist. Zuerst zeichnen alle ihr eigenes Teilchenbild, dann widerspricht der Versuch, am Ende wird die Skizze verbessert.Enthalten sindFall mit Szenenbild: Mia und Can bauen einen hydraulischen GreifarmVorhersage mit eigener Teilchenskizze, Forschungsfrage, Hypothese und KontrollprobeSpritzenversuch mit Messtabelle (ohne Chemikalien)vier Akten: doppelter Druck, Wasserdampf, Teilchenabstände, leerer RaumWissensseite mit Teilchenmodell fest, flüssig, gasförmigÜbung (Wertetabelle Druck und Volumen, Fehler im Teilchenbild), Transfer (Bagger, Tauchflasche)sechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen mit Rechenweg und ErwartungshorizontWas dieses Material anders machtJede Schülerseite zeigt, bei welchem Schritt des Erkenntniswegs die Klasse steht.Die Befundseite zeigt, warum der leere Raum der schwierigste Teil des Teilchenmodells ist – mit Quellen.EinsatzEinstieg ins Teilchenmodell (2 × 45 Minuten plus Hausaufgabe)Vertretung: Einwegspritzen und Wasser genügen, kein Laborraum nötigProjekt: dritte Stunde mit Greifarm-BauFörderung und Forderung über Tippkarten und Kolben-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen AufgabeFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 4 von 30 der Reihe „Chemie im Widerspruch“.Sie gehört zu Paket 1 „Stoffe erkennen“ (Klasse 7/8) mit fünf Einheiten: Kupfermünze, Gold, Eis, Spritzen, Luft wiegt.Link zum Paket folgt, sobald es im Shop ist.

Klassenstufen: 7-8. Klasse