Gefühlskarten Wal – 57 Bildkarten für die Walklasse und Grundschule

Mit diesen Gefühlskarten für deine Walklasse schaffst du anschauliche Gesprächsanlässe rund um Gefühle, Bedürfnisse und das Zusammenleben in der Klasse. Die farbigen Walillustrationen und gut lesbaren deutschen Begriffe eignen sich für den Morgenkreis, den Klassenrat, das soziale Lernen und die Sprachförderung im Deutsch- und DaZ-Unterricht. Die Bildkarten zum Ausdrucken lassen sich als Gesprächsimpulse, für Sprachspiele und als Erzähl- und Schreibanlässe verwenden.

Der Wal zeigt durch Gesichtsausdruck, Körperhaltung und kleine Szenen unterschiedliche Emotionen und Befindlichkeiten. Neben glücklich, traurig, wütend, ängstlich, enttäuscht und erleichtert findest du auch Begriffe wie dankbar, nachdenklich und achtsam. Körperliche Zustände wie hungrig, durstig, müde und wach sowie Eigenschaften und soziales Verhalten wie mutig, geduldig, respektvoll und hilfsbereit ergänzen das Material.

Mehrere Motive zeigen den Wal gemeinsam mit anderen Meeresbewohnern. Dadurch entstehen konkrete Gesprächsanlässe zu Hilfsbereitschaft, Neid und dem Umgang miteinander. Auch die Karte „irgendwie komisch“ ist enthalten. Sie bietet Kindern eine Ausdrucksmöglichkeit, wenn sie ihr Befinden noch nicht genauer benennen können.

Du erhältst eine PDF mit 64 Seiten. Enthalten sind 57 farbige, beschriftete Bildkarten und zwei zusätzliche Vorlagen mit dem Satzanfang „Ich fühle mich …“: eine mit Walbild und eine mit freier Bildfläche. Hinzu kommen Hinweise und Unterrichtsideen. Der Begriff „dankbar“ ist mit zwei unterschiedlichen Motiven vertreten. Jede Bildkarte befindet sich auf einer eigenen Seite und kann über die Druckeinstellungen in der gewünschten Größe ausgedruckt werden.

Im Morgenkreis wählen die Kinder aus einer zunächst kleinen Auswahl eine Karte, die zu ihrer aktuellen Stimmung passt. Dazu ergänzen sie freiwillig den Satz „Heute fühle ich mich …“. Wer möchte, erzählt eine passende Situation. Die freie Vorlage bietet Platz, um eine eigene Stimmung zu zeichnen.

Im Klassenrat betrachtet ihr beispielsweise die Karte „gemein“, auf der der Wal einen Ball hält und ein kleiner Fisch danebensteht. Die Kinder überlegen, was passiert sein könnte und wie sich beide Figuren fühlen könnten. Anschließend entwickelt ihr Möglichkeiten, die Situation freundlich zu lösen: teilen, abwechseln oder miteinander eine Spielregel vereinbaren.

Für eine Wochenreflexion nutzt du „hilfsbereit“ und „dankbar“. Die Kinder sammeln Beispiele dafür, wann sie Unterstützung erhalten oder selbst jemandem geholfen haben. Die beiden Motive zu „dankbar“ laden dazu ein, unterschiedliche Situationen zu erfinden und passende Dankessätze zu formulieren.

Im Deutsch- und DaZ-Unterricht dienen die Karten zur Wortschatzerweiterung und zum Üben von Satzmustern. Die Kinder formulieren beispielsweise „Der Wal ist neugierig“ oder „Ich bin stolz, weil ich etwas Schwieriges geschafft habe“. Mit den Karten zu körperlichen Zuständen übt ihr passende Wendungen wie „Ich habe Durst“, „Mir ist kalt“ und „Ich brauche eine Pause“.

Für ein Pantomimespiel stellt ein Kind eine Karte durch Mimik und Körperhaltung dar. Die anderen nennen ihre Vermutungen und begründen ihre Beobachtungen. Beim Sortieren suchen die Kinder Gegensätze wie hungrig und satt oder müde und wach. Verwandte Begriffe wie glücklich, begeistert und zufrieden bieten Anlass, Unterschiede genauer zu beschreiben.

Als Erzähl- und Schreibimpuls wählen die Kinder mehrere Walkarten und entwickeln eine kurze Geschichte. Ein zunächst nervöser Wal bewältigt beispielsweise eine Herausforderung und ist anschließend erleichtert oder stolz. So üben die Kinder, Ereignisse zu verbinden und Veränderungen im Befinden einer Figur auszudrücken.

Das Material passt besonders zu einer Grundschulklasse mit dem Klassenmaskottchen Wal. Mit einer passenden Kartenauswahl kannst du es auch in der Vorschule und im Förderunterricht einsetzen. Nach dem Ausdrucken lassen sich die Karten bei Bedarf laminieren und regelmäßig für Gesprächsrunden, Sprachspiele und Unterrichtsrituale verwenden.