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74 Seiten
Dieses umfangreiche Komplettpaket bietet ein vollständig ausgearbeitetes Unterrichtsvorhaben zur Identitätsentwicklung nach Hurrelmann für Erziehungswissenschaft/Pädagogik in der Oberstufe.
Im Mittelpunkt steht das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Bauer/Hurrelmann. Die Lernenden untersuchen Identitätsentwicklung als lebenslangen, aktiven und sozial eingebetteten Prozess und beschäftigen sich mit dem Spannungsverhältnis von Autonomie und sozialer Verantwortlichkeit.
Die Unterrichtsreihe führt systematisch von grundlegenden Fragen der Identität über das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung und die Entwicklungsaufgaben des Jugendalters bis hin zu Individuation, Integration, Ich-Identität, Ressourcen, den zehn Maximen und der Identitätsentwicklung über die gesamte Lebensspanne.
Enthalten sind:
8 vollständig ausgearbeitete Unterrichtsstunden
ausführliche Lehrerhandreichung zur gesamten Reihe
Arbeitsblätter und Schüler:innenmaterialien
Fachtexte und lebensnahe Fallmaterialien
Lösungen und ausführliche Lehrerhinweise
Differenzierung auf den Niveaus Basis, Standard und Experte/LK
Fördermaterial und „Support-Bar“ mit Glossar, Satzstartern und Hilfetreppen
Concept-Maps und Modellkarten
Lernjournal, Kompetenzraster, Peer-Feedback und Selbstcheck
Projekt „Identitäts-Labor“
Projektbrief, Planungsraster und Bewertungsrubrik
Klausurtraining und Operatorenhilfen
3 vollständige Klausuren auf unterschiedlichen Niveaustufen
Niveau 1: Basis
Niveau 2: Standard
Niveau 3: Experte/LK
ausführliche, direkt ausfüllbare Erwartungshorizonte
100-Punkte-Struktur bei allen drei Klausuren
Die 8 Unterrichtsstunden behandeln:
Wer bin ich – und wer werde ich?
Identität als lebenslangen Prozess verstehen und Kontinuität sowie Veränderung untersuchen.
Realität wird verarbeitet – nicht einfach übernommen
Innere und äußere Realität sowie den Grundgedanken der produktiven Realitätsverarbeitung erschließen.
„Schwerstarbeit Erwachsenwerden“
Die vier Entwicklungsaufgaben Qualifizieren, Binden, Konsumieren und Partizipieren analysieren.
Zwischen Ich und Wir
Individuation, Integration und Ich-Identität untersuchen und das Verhältnis von Selbstbestimmung und sozialer Einbindung reflektieren.
Was trägt Identitätsentwicklung – und was erhöht den Druck?
Die zehn Maximen, personale und soziale Ressourcen sowie gesellschaftliche Bedingungen analysieren.
Identität hat kein Enddatum
Identitätsentwicklung in Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter vergleichen und lebensphasenspezifische Förderung entwickeln.
Identitäts-Labor
Eine eigene pädagogische Mini-Konzeption entwickeln, die Autonomie ermöglicht und soziale Verantwortlichkeit stärkt.
Vom Fall zur Klausur
Das Modell vernetzen, auf komplexe Fälle anwenden, kritisch prüfen und gezielt auf Klausuren vorbereiten.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der theoriegeleiteten Fallanalyse. Die Lernenden arbeiten konsequent mit den Kategorien innere und äußere Realität, produktive Verarbeitung, Entwicklungsaufgaben, Individuation und Integration, Ich-Identität sowie personalen und sozialen Ressourcen.
Dabei wird Autonomie nicht als völlige Unabhängigkeit verstanden. Vielmehr wird herausgearbeitet, wie Selbstbestimmung in sozialen Beziehungen entsteht und wie eigene Ziele, gesellschaftliche Erwartungen, Verantwortung und verfügbare Ressourcen miteinander ausgehandelt werden.
Das integrierte Projekt „Identitäts-Labor“ überführt die Theorie in eine konkrete pädagogische Gestaltungsaufgabe. Die Lernenden entwickeln für Kindheit, Jugend oder Erwachsenenalter eine Mini-Konzeption, analysieren einen selbst entwickelten Fall mit dem Modell der produktiven Realitätsverarbeitung und entwerfen eine autonomieorientierte Förderung.
Zur Leistungsüberprüfung stehen drei vollständige Klausuren mit steigender Komplexität zur Verfügung. Die Basisversion arbeitet mit stärkerer Strukturierung und einem klaren Jugendfall, die Standardversion entspricht regulären Oberstufenanforderungen und die Experten-/LK-Version beinhaltet einen lebensphasenübergreifenden Vergleich sowie eine vertiefte Modellkritik. Alle Klausuren sind auf 100 Punkte ausgelegt und werden durch detaillierte Erwartungshorizonte ergänzt.
Damit eignet sich das Material als vollständiges Unterrichtsvorhaben von der Einführung über Vertiefung, Projektarbeit und Differenzierung bis zur Klausur und Abiturvorbereitung.
Ideal für:
Erziehungswissenschaft / Pädagogik · Q1/Q2 · Hurrelmann · Modell der produktiven Realitätsverarbeitung · Identitätsentwicklung · Individuation und Integration · Entwicklungsaufgaben · zehn Maximen · Autonomie und soziale Verantwortlichkeit · Kindheit · Jugend · Erwachsenenalter · Klausurvorbereitung · Abiturvorbereitung · GK und LK
Dieses große Materialpaket bündelt vier umfangreiche Komplettpakete für Erziehungswissenschaft/Pädagogik in der Oberstufe und deckt damit zentrale Themenfelder der Qualifikationsphase ab.Enthalten sind die vollständigen Unterrichtsreihen zu Klafki, Hurrelmann, Fend sowie Piaget & Kohlberg. Jedes der vier Pakete enthält vollständig ausgearbeitete Unterrichtsstunden, umfangreiche Schüler:innenmaterialien, Differenzierung, Projektanteile, Klausurtraining sowie mehrere Klausuren mit ausführlichen Erwartungshorizonten.Das Materialpaket enthält:Klafki & Identität und Bildung komplettZwischen Ich und Wir – Hurrelmann komplettSchule zwischen Auftrag und Chance – Fend & InstitutionalisierungVom Ich zur Moral – Piaget & Kohlberg komplettDamit werden vier zentrale Schwerpunkte der Oberstufenpädagogik umfassend abgedeckt:Identität und Bildung nach Wolfgang KlafkiIdentitätsentwicklung und Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach HurrelmannInstitutionalisierung von Erziehung und Funktionen von Schule nach Helmut Fendkognitive Entwicklung nach Piaget und moralische Urteilsentwicklung nach KohlbergDie Materialien sind konsequent kompetenzorientiert aufgebaut. Die Lernenden arbeiten nicht nur reproduktiv mit Theorien, sondern analysieren Fälle, wenden Modelle auf konkrete pädagogische Situationen an, vergleichen theoretische Positionen, beurteilen Maßnahmen und entwickeln eigene pädagogische Handlungsmöglichkeiten.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf materialgestützter Analyse und Urteilsbildung in den Anforderungsbereichen I–III. Zahlreiche Arbeitsblätter, Fallmaterialien, Fachtexte, Concept-Maps, Peer-Feedback-Formate, Reflexionsbögen und Projekte unterstützen einen abwechslungsreichen und zugleich klausurnahen Unterricht.Die enthaltenen Reihen bieten unter anderem:vollständig ausgearbeitete UnterrichtsstundenLehrerhandreichungen und VerlaufspläneArbeitsblätter und Fachtextezahlreiche FallanalysenLösungen und TafelbilderDifferenzierung auf mehreren NiveausSupport-Material, Satzstarter und HilfetreppenProjektarbeit und produktorientierte LernformenPeer-Feedback und SelbstreflexionKlausurtrainingmehrere Klausuren auf unterschiedlichen Anspruchsniveausdetaillierte ErwartungshorizonteMaterialien für Grundkurs und LeistungskursDurch die vier aufeinander abgestimmten Komplettpakete lässt sich ein großer Teil der Qualifikationsphase direkt planen und unterrichten. Die Materialien können sowohl als vollständige Unterrichtsvorhaben als auch einzeln zur Vertiefung, Wiederholung, Klausurvorbereitung oder Abiturvorbereitung eingesetzt werden.Ideal für:Erziehungswissenschaft / Pädagogik · Q1/Q2 · Oberstufe · Klafki · Hurrelmann · Fend · Piaget · Kohlberg · Identität und Bildung · Identitätsentwicklung · Sozialisation · Institutionalisierung von Erziehung · Funktionen von Schule · kognitive Entwicklung · moralische Entwicklung · Unterrichtsreihen · Klausuren · Abiturvorbereitung · Grundkurs & Leistungskurs
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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