Wie erkennt ein Kind, ob ein Wort groß- oder kleingeschrieben wird?

Mit dem Wörter-Parkplatz üben Kinder die Wortarten Verben, Substantive und Adjektive Schritt für Schritt. Statt Regeln nur auswendig zu lernen, prüfen sie jedes Wort und „fahren“ damit zum passenden Parkplatz.

Das Material verbindet Rechtschreibung mit einer konkreten Handlung. Ein kleines Spielzeugauto kann auf dem Wörter-Parkplatz tatsächlich von Station zu Station fahren. Wortkarten lassen sich ausschneiden, prüfen, zuordnen und auf dem passenden Parkplatz ablegen.

Die Kinder gehen dabei immer nach derselben Reihenfolge vor:

1. Kann ich wir, ich, du, er, sie, es vor das Wort setzen?
   Dann gehört das Wort zu den Verben und parkt auf P1.

2. Passt der, die oder das vor das Wort?
   Dann handelt es sich um ein Substantiv. Das Wort parkt auf P2 und bekommt einen großen Anfangsbuchstaben.

3. Beides passt nicht. Beschreibt das Wort, wie etwas ist?
   Dann gehört es zu den Adjektiven und parkt auf P3.

Durch die feste Reihenfolge erhält das Kind eine Strategie, die es bei neuen Wörtern immer wieder anwenden kann. Die Symbole für große und kleine Anfangsbuchstaben unterstützen zusätzlich die Orientierung bei der Groß- und Kleinschreibung.

Das Material enthält unter anderem den großen Wörter-Parkplatz, gemischte Wortkarten mit Bildern, Übungen zum Sortieren und Zuordnen, eine Übersicht zum Sammeln eigener Wörter, eine Schritt-für-Schritt-Anleitung sowie kleine Wörter-Parkplatz-Karten als Spickzettel für die Federtasche.

Besonders geeignet ist das Material für die Grundschule, die individuelle Förderung, Lernförderung und das Lerncoaching. Auch Kinder mit Schwierigkeiten beim Rechtschreiben oder einer LRS erhalten durch die wiederkehrende Struktur eine klare Orientierung.

Mein Tipp für den Einsatz:
Laminiere den großen Wörter-Parkplatz und die Wortkarten. Das Kind zieht eine Karte, legt oder stellt ein kleines Auto an den Start und fährt die einzelnen Prüfstationen ab. Erst wenn es seine Entscheidung getroffen hat, parkt es die Wortkarte auf P1, P2 oder P3. Danach schreibt es das Wort in der richtigen Groß- oder Kleinschreibung auf.

So entsteht aus einer Rechtschreibregel eine konkrete Übung, bei der das Kind liest, spricht, prüft, entscheidet, sortiert und schreibt.

Geeignet für:
Klasse 2 bis 4, Rechtschreibförderung, LRS-Förderung, Deutschförderung, Lerncoaching, Förderunterricht und Freiarbeit.