Materialpaket - Portfolio zum Tropischen Regenwald

Material zum Regenwald findet sich in jedem Schulbuch. Leider werden sämtliche Informationen sowohl als Abbildung und Text direkt bereitgestellt. Häufig fragen Schüler*innen dann: "Wieso soll ich das Schreiben? Das steht doch schon da. Muss ich das jetzt abschreiben?" Dieses Material zielt darauf ab, Informationen miteinander zu verknüpfen und einen Darstellungswechsel selbst durchzuführen (Bild -> Text).Mit diesem Arbeitsblatt erschließen sich die Lernenden zwei Merkmale des tropischen Regenwaldes: sein Tageszeitenklima und den Stockwerkbau. Eine Tagesverlaufsgrafik, ein kurzer Informationstext, Klimadiagramme von Manaus und Hamburg sowie eine Darstellung der Waldschichten bilden die Grundlage.In den drei Pflichtaufgaben beschreiben die Lernenden einen Tag im Regenwald, begründen, warum es sich um Tageszeitenklima handelt und beschreiben den Stockwerkbau anhand der Grafik. Anschließend wählen sie mindestens eine weiterführende Aufgabe: eine Fantasiereise in den Regenwald verfassen, einen Tiersteckbrief erstellen oder Regenwaldtiere Kontinenten zuordnen.So lässt sich das Material einsetzen: Das Material ist Teil einer längeren Portfolio-Arbeit zum Thema Leben und Wirtschaften unter extremen Bedingungen (Bidlungsplan Hamburg). Die Lernenden arbeiten recht selbstorganisiert an den Aufgaben. Für die Wahlpflichtaufgaben wird ein digitales Endgerät für die Recherche benötigt. Alternativ kann dies als Hausaufgabe bearbeitet werden.Das Arbeitsblatt lässt sich aber auch losgelöst von der Portfolio-Arbeit im Unterricht einsetzen.Ergänzende Hilfekarten mit Satzanfängen können die sprachliche Differenzierung unterstützen.Hinweis: Die beiden Wahlaufgaben zum Tiersteckbrief und zur Kontinentzuordnung verweisen auf zusätzliche Arbeitsblätter.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

...... Dieses Material gehört zu einer mehrwöchigen Portfolioarbeit .......In diesem Material setzen sich die SuS zunächst mit dem Nährstoffkreislauf im Regenwald auseinander. Ziel ist es, die Nährstoffarmut des Bodens als Herausforderung für die landwirtschaftliche Nutzung zu benennen. Anschließend lernen die SuS in den Pflichtaufgaben die drei Anbaumethoden Wanderfeldbau, Landwechselwirtschaft und Agroforstwirtschaft kennen. Das Material ist so aufgebaut, dass ein Darstellungswechsel angestrebt wird. Ziel ist es, die Anbaumethoden mit der Nährstoffarmut in Verbindung zu bringen und die Agroforstwirtschaft als nachhaltige Wirtschaftsmethode mit besonderen Vorteilen der Mischkultur kennenzulernen. Im Wahlpflichtteil dürfen die SuS zwischen verschiedenen kooperativen Settings wählen. Diese kreativen Aufgaben sollen die besonderen Vorteile der Agroforstwirtschaft vertiefen.Es gibt Hilfekarten zur Differenzierung und einen Lösungsbogen mit Musterlösungen, die die Arbeitsblätter begleiten. Die Bewertungskriterien richten sich nach den Bewertungskriterien der Portfolioarbeit (https://eduki.com/de/material/2233423/portfolio---tropischer-regenwald-wueste-polarraeume)

Klassenstufen: 7-8. Klasse