Ein Spiel, das ohne Vorbereitung funktioniert: Ein Kind zieht eine Karte und erklärt den Begriff, ohne ihn selbst zu sagen und ohne die drei Wörter zu benutzen, die darunter stehen. Die anderen raten. Mehr braucht es nicht, und die Kinder üben dabei genau das, was im Deutschunterricht schwer zu üben ist: einen Begriff mit eigenen Worten beschreiben.

Das ist drin (13 Seiten, A4, zum Ausdrucken):

• 48 Begriffskarten im weichen Aquarellstil, sechs je Seite, mit Bild, Wort und Artikel

• auf jeder Karte drei verbotene Wörter

• 12 Blankokarten, damit die Klasse eigene Begriffe ergänzt

• 1 Spielanleitung mit vier Spielweisen

• 1 Seite für die Lehrkraft mit Lernzielen, Einsatzideen und Differenzierung

Zwei Stufen, am Rahmen zu erkennen: Stufe A sind die 32 Karten mit grünem Rahmen auf den Seiten 3 bis 8, Dinge, die man zeigen kann. Stufe B sind die 16 Karten mit pinkem Rahmen auf den Seiten 9 und 10, Oberbegriffe und Tätigkeiten. Dafür braucht ein Kind Eigenschaften und Situationen statt eines Bildes im Kopf. Die grün gerahmten Karten ergeben allein schon ein vollständiges Spiel. Auf den Karten selbst steht keine Nummer und kein Stufenkürzel, nur der farbige Rahmen.

Die Gruppe prüft sich selbst: Das Wort steht auf der Karte. Wer errät, dreht um und liest nach. Beim Sortierspiel zeigt der farbige Rahmen, ob die Karte im richtigen Stapel liegt. Du musst nicht daneben sitzen.

Wo es hinpasst: Vertretungsstunde, Deutsch, DaZ-Gruppe, Freiarbeit, Morgenkreis, Förderstunde, letzte Stunde vor den Ferien. Auch in Vorschule und Kita einsetzbar, wenn die Kinder schon in Sätzen erzählen.

Artikel auf jeder Karte, Tätigkeiten korrekt als Nomen geschrieben. Die Motive sind im weichen Aquarellstil gestaltet.