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28 Seiten
🧪⚛️ CHEMIE KLASSE 7–9 – DAS MEGA-BUNDLE
Drei Schuljahre Chemie – gebündelt in einem großen Unterrichtspaket! 🚀🧪
Dieses umfangreiche Chemie-Mega-Bundle für die Klassen 7, 8 und 9 vereint die zentralen Themen aus drei Schuljahren in einer zusammenhängenden Materialsammlung. Von den ersten Grundlagen zu Stoffen und Teilchen 🧊💧, über chemische Reaktionen 🔥, Metalle und Redoxreaktionen 🔩 bis hin zu Atombau, Periodensystem und chemischen Bindungen ⚛️ werden die Inhalte schrittweise aufgebaut.
Im Mittelpunkt steht ein verständnisorientierter Chemieunterricht: Die Schülerinnen und Schüler sollen nicht nur Fachbegriffe auswendig lernen, sondern beobachten 🔍, experimentieren 🧪, Modelle untersuchen ⚛️, Zusammenhänge erkennen 🧠, Ergebnisse erklären 💬 und ihr eigenes Lernen reflektieren 🎯.
Die einzelnen Themenpakete können als aufeinander aufbauende Unterrichtsreihe oder unabhängig voneinander eingesetzt werden.
🟢 KLASSE 7 – DIE GRUNDLAGEN DER CHEMIE 🧪
Was ist eigentlich der Unterschied zwischen einem Gegenstand und einem Stoff? Die Lernenden untersuchen Stoffe aus ihrem Alltag und beschäftigen sich mit Stoffeigenschaften und Aggregatzuständen. So entsteht eine erste systematische Vorstellung davon, wie Chemiker Stoffe beschreiben und unterscheiden.
Wie kann man einen unbekannten Stoff möglichst genau beschreiben? Schülerinnen und Schüler untersuchen charakteristische Stoffeigenschaften, vergleichen Beobachtungen und halten ihre Ergebnisse systematisch in einem Stoffsteckbrief fest.
Warum verändern Stoffe ihren Zustand? Was passiert beim Erwärmen oder Abkühlen? 🌡️ Mithilfe des Teilchenmodells wechseln die Lernenden von der sichtbaren Stoffebene zur unsichtbaren Teilchenebene.
Im Mittelpunkt stehen Aufbau der Materie, Teilchenbewegung und Zustandsänderungen.
Wie kann man Stoffgemische wieder voneinander trennen? Die Lernenden beschäftigen sich mit verschiedenen Trennverfahren, beispielsweise Filtration und Destillation, und erkennen, dass unterschiedliche Stoffeigenschaften gezielt zur Stofftrennung genutzt werden können.
Wie entstehen Kristalle und warum besitzen sie ihre charakteristischen Formen? Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Aufbau und die Eigenschaften von Kristallen und beschäftigen sich mit der Entstehung von Kristallgittern.
Wie gelangt das Salz eigentlich aus dem Meer auf unseren Tisch? Die Lernenden untersuchen verschiedene Schritte und Verfahren der Salzgewinnung und verbinden chemische Grundlagen mit einem anschaulichen Alltagsbeispiel.
Sicheres Arbeiten ist die Grundlage jedes Experiments. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Laborregeln, Gefahrstoffen, Schutzmaßnahmen und richtigem Verhalten im Fachraum.
🔵 KLASSE 8 – STOFFE WERDEN ZU REAKTIONEN 🔥
Die Schülerinnen und Schüler lernen wichtige Stoffgruppen kennen und vergleichen deren charakteristische Eigenschaften. Dazu gehören unter anderem Alkalimetalle, Halogene und Edelgase.
So wird gleichzeitig eine wichtige Grundlage für das spätere Verständnis des Periodensystems geschaffen.
Welche Eigenschaften besitzt Sauerstoff und welche Bedeutung hat er für Verbrennungen und unseren Alltag? Die Lernenden untersuchen Eigenschaften, Nachweis und Bedeutung von Sauerstoff.
Wasser begegnet uns überall – chemisch steckt jedoch viel dahinter. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Eigenschaften, Aufbau und Bedeutung von Wasser und vertiefen dabei ihre Vorstellungen von Stoffen und Teilchen.
Welche besonderen Eigenschaften besitzt Wasserstoff? Wie kann er hergestellt und nachgewiesen werden? Die Lernenden untersuchen Eigenschaften, Herstellung und Verwendung von Wasserstoff und lernen einen weiteren wichtigen Stoff experimentell kennen.
Luft ist kein einzelner Stoff, sondern ein Stoffgemisch. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen ihre Zusammensetzung und beschäftigen sich insbesondere mit den verschiedenen Bestandteilen der Luft und deren Eigenschaften.
Chemie begegnet uns auch bei Umweltfragen. Die Lernenden untersuchen Ursachen und Auswirkungen von Luftverschmutzung und beschäftigen sich mit Möglichkeiten des Umweltschutzes 🌱.
Wie wird aus Eisenerz ein nutzbarer metallischer Werkstoff? Das Thema Hochofen verbindet chemische Reaktionen mit einem bedeutenden technischen Verfahren.
Die Lernenden beschäftigen sich mit Roheisenherstellung, Ausgangsstoffen und den ablaufenden Reaktionen.
Was unterscheidet Metalle von Nichtmetallen? Die Schülerinnen und Schüler vergleichen typische Eigenschaften, Verwendungsmöglichkeiten und Alltagsbeispiele und entwickeln Kriterien zur Unterscheidung.
Wie gewinnt man aus einem Erz eigentlich Kupfer? Die Lernenden verfolgen den Weg vom Rohstoff zum Metall, untersuchen chemische Vorgänge bei der Gewinnung und stellen Bezüge zur technischen Nutzung von Kupfer her.
Oxidation und Reduktion werden als zusammengehörige Vorgänge betrachtet. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Redoxreaktionen zu erkennen und zu beschreiben und wenden ihre Kenntnisse auf verschiedene Reaktionen und Alltagsbeispiele an.
Warum beginnen manche Reaktionen erst nach dem Erhitzen? Und warum wird bei manchen Reaktionen Energie frei, während andere Energie benötigen?
Die Lernenden untersuchen Aktivierungsenergie sowie exotherme und endotherme Reaktionen und arbeiten mit anschaulichen Energiediagrammen 📈.
Was unterscheidet eine chemische Reaktion von einer bloßen Zustandsänderung? Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Kennzeichen chemischer Reaktionen, Reaktionsgleichungen, Energieumsätzen und unterschiedlichen Reaktionstypen.
Mit Dalton wird die Vorstellung von Atomen weiterentwickelt. Die Lernenden betrachten Atome als Bausteine der Stoffe und nutzen das Modell, um das Gesetz von der Erhaltung der Masse ⚖️ bei chemischen Reaktionen zu erklären.
Jetzt bekommt die Chemie ihre eigene „Sprache“. Die Schülerinnen und Schüler lernen chemische Symbole und Formeln kennen und beschäftigen sich mit der Wertigkeit, um chemische Verbindungen korrekt darstellen zu können.
🟣 KLASSE 9 – ATOMBAU & CHEMISCHE BINDUNGEN ⚛️
Wie ist das Periodensystem aufgebaut und welche Informationen können wir daraus gewinnen? Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Perioden, Gruppen und der Geschichte des Periodensystems und erkennen erste Zusammenhänge und Trends.
Wie sind Elektronen um den Atomkern angeordnet? Die Lernenden beschäftigen sich mit Elektronenschalen, Elektronenkonfiguration und Energieniveaus und lernen, Elektronen systematisch auf die Schalen zu verteilen.
Gemeinsam statt abgeben! 🤝 Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie Atome Elektronen gemeinsam nutzen können.
Dabei werden bindende und freie Elektronenpaare, Moleküle sowie Elektronen- und Strukturformeln erarbeitet.
Wer zieht stärker? 🪢 Die Lernenden beschäftigen sich mit der Frage, wie stark verschiedene Atome gemeinsame Bindungselektronen anziehen.
Sie arbeiten mit EN-Werten, entdecken Trends im Periodensystem und erklären diese mithilfe des Atombaus.
Wie entstehen aus neutralen Atomen geladene Teilchen? Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Kationen und Anionen, die Elektronenübertragung und die daraus entstehende Ionenbindung.
Anschließend wird der Aufbau eines Ionengitters 🧂 betrachtet.
Warum sind Salze spröde? Wann können sie elektrischen Strom leiten? Die Lernenden verbinden das Ionengitter mit den makroskopisch beobachtbaren Eigenschaften von Salzen und erklären die elektrische Leitfähigkeit mithilfe beweglicher Ionen.
Was hält ein Metall eigentlich zusammen? Die Schülerinnen und Schüler entwickeln das Elektronengasmodell mit positiven Atomrümpfen und delokalisierten Elektronen.
Damit erklären sie die Metallbindung sowie typische Eigenschaften wie elektrische Leitfähigkeit ⚡ und Verformbarkeit 🔨.
Strom aus Chemie! Die Lernenden untersuchen den Aufbau und die Funktionsweise einer galvanischen Zelle, beschäftigen sich mit Elektroden und Elektronenfluss und stellen den Zusammenhang zwischen chemischer Reaktion und elektrischer Energie her.
Mit dem Molbegriff und der molaren Masse wird eine wichtige Grundlage für quantitative Betrachtungen in der Chemie geschaffen.
Die Schülerinnen und Schüler lernen zentrale Zusammenhänge kennen und wenden diese in Rechenaufgaben und Übungen ✏️🧮 an.
📚✨ DAS MACHT DAS MEGA-BUNDLE BESONDERS
Die Materialsammlung deckt damit rund 30 Themenbereiche aus den Klassen 7, 8 und 9 ab und begleitet die Lernenden von ihren ersten Schritten im Chemieraum bis zu anspruchsvolleren Modellen chemischer Bindungen.
Je nach Themenpaket erwarten die Schülerinnen und Schüler ✏️ Arbeitsblätter, ✅ Lösungsblätter, 🔬 Experimente, 💡 motivierende Einstiege, 🎯 reflektierende Ausstiege, ⚛️ Modelle und Visualisierungen sowie 👩🏫 didaktische Empfehlungen und Unterrichtsplanungen.
Die Materialien sind darauf ausgelegt, nicht nur Ergebnisse vorzugeben, sondern einen nachvollziehbaren Lernweg zu ermöglichen:
💭 Vermuten → 🔬 untersuchen → 👀 beobachten → ⚛️ modellieren → 🧠 erklären → ✏️ anwenden → 🎯 reflektieren
🧠 EIN ROTER FADEN DURCH DREI SCHULJAHRE
Die Themen bauen inhaltlich aufeinander auf. Aus ersten Vorstellungen über Stoffe und Teilchen entwickeln sich zunehmend differenziertere chemische Modelle:
🪨 Stoffe → 🔵 Teilchen → 🧪 Stoffgemische → 🔥 chemische Reaktionen → ⚛️ Atome → 🧩 Periodensystem → ➕➖ Ionen → 🤝 Elektronenpaarbindung → 💪 Elektronegativität → 🔩 Metallbindung → 🔋 Elektrochemie
Dadurch können bereits bekannte Vorstellungen immer wieder aufgegriffen und mit neuen Erkenntnissen verbunden werden.
👩🏫 VIELSEITIG EINSETZBAR
Das Material eignet sich für den regulären Chemieunterricht 🧪, selbstständige Erarbeitungsphasen ✏️, Partnerarbeit 👥, Wiederholung 🔄, Vertiefung 🧠, Vertretungsstunden 📚 und Prüfungsvorbereitung 🎓.
Besonders praktisch: Die einzelnen Themenpakete können unabhängig voneinander eingesetzt oder zu einer umfangreichen Unterrichtsreihe über mehrere Schuljahre kombiniert werden.
⏱️ Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung sparen,
✏️ direkt einsetzbare Materialien nutzen,
🔬 Experimente und Theorie miteinander verbinden,
⚛️ abstrakte Inhalte anschaulich visualisieren,
🧠 Verständnis statt bloßes Auswendiglernen fördern und
🎯 Lernprozesse durch Sicherung und Reflexion begleiten möchten.
Entdecke mit deinen Schüler*innen die faszinierende Welt des Kupfers! Dieses Materialpaket nimmt euch mit auf eine spannende Reise vom Gestein bis zum fertigen Produkt. Ihr erfahrt, wie Kupfer gewonnen wird, welche Bedeutung es für unseren Alltag hat und welche Herausforderungen der Abbau mit sich bringt. Gleichzeitig beleuchtet ihr die wichtigen Fragen rund um Umweltschutz und Nachhaltigkeit.Das erwartet dich und deine Klasse:Drei abwechslungsreiche Arbeitsblätter: Sie führen deine Schüler*innen Schritt für Schritt durch das Thema „Kupfer“.Zwei anschauliche Infoplakate: Perfekt für den Einstieg oder als Zusammenfassung, um die wichtigsten Fakten zu visualisieren und zu festigen.Umfassende Texte und Bilder: Sie erklären den Kupferabbau, seine Nutzung und die damit verbundenen Folgen auf verständliche Weise.Vielfältige Aufgaben: Von der Informationsentnahme aus Texten und Grafiken bis zur kritischen Reflexion ist alles dabei.Ein spannender Filmauftrag: Mit einem direkten YouTuube-Link, der zum Nachdenken anregt und die Medienkompetenz deiner Schüler*innen fördert.Diskussionsanregungen: Sie ermutigen deine Schüler*innen, eigene Meinungen zu bilden, zu begründen und sich aktiv auszutauschen.Praktische Lösungen: Für alle Arbeitsblätter, damit du schnell und einfach die Ergebnisse überprüfen kannst.Deine Schüler*innen lernen dabei, wichtige Kompetenzen zu entwickeln:Sie verstehen den Weg des Kupfers von der Mine bis zum Endprodukt und seine vielfältigen Einsatzbereiche im Alltag.Sie erkennen die ökologischen und sozialen Folgen des Rohstoffabbaus und können Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge benennen.Sie analysieren Informationen aus verschiedenen Quellen (Texte, Bilder, Film) und fassen diese strukturiert zusammen.Sie formulieren kritische Fragen und begründen ihre eigenen Standpunkte zu komplexen Themen wie Nachhaltigkeit und Recycling.Sie entwickeln ein Bewusstsein für einen verantwortungsvollen Umgang mit Ressourcen und die Bedeutung von Recycling für unsere Zukunft.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Entdecke mit deinen Schüler*innen die faszinierende Welt der Kristalle! Dieses Materialpaket nimmt euch mit auf eine spannende Reise, bei der ihr gemeinsam erforscht, wie Kristalle entstehen und welche Geheimnisse hinter ihrer einzigartigen Schönheit stecken.Das erwartet dich und deine Schüler*innen in diesem Material: Zwei detaillierte Arbeitsblätter: "Die Welt der Kristalle" und "Kristalle selbst herstellen". Ein anschaulicher Infotext, der die Grundlagen der Kristallbildung einfach erklärt und spannende Beispiele aus dem Alltag zeigt. Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für ein spannendes Kristallzucht-Experiment, das ihr direkt im Unterricht durchführen könnt. Eine übersichtliche Materialliste und eine Beobachtungstabelle, die das Dokumentieren der Ergebnisse kinderleicht macht. Ein motivierender Einstieg und eine reflektierende Ausstiegsphase, um das Gelernte zu festigen und zum Nachdenken anzuregen. Abwechslungsreiche Aufgaben zur Vertiefung des Wissens und zur Förderung des kritischen Denkens. Eine ausführliche Lösung für Arbeitsblatt 1, die dir die Korrektur erleichtert und Zeit spart.Diese Kompetenzen erwerben oder verbessern deine Schüler*innen: Kristalle verstehen: Deine Schüler*innen wissen, was Kristalle sind, wie sie entstehen und welche verschiedenen Arten es gibt. Naturphänomene erklären: Sie können den Prozess der Kristallbildung nachvollziehen und beschreiben. Experimentieren und Beobachten: Sie führen ein eigenes Kristallzucht-Experiment durch, beobachten genau und dokumentieren ihre Ergebnisse. Wissenschaftliches Denken anwenden: Sie lernen, Fragen zu stellen, Hypothesen zu bilden und Schlussfolgerungen aus Beobachtungen zu ziehen. Reflektieren und Kommunizieren: Sie tauschen sich über ihre Erkenntnisse aus und festigen ihr Wissen durch Reflexion.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
⚡ Wie kann aus einer chemischen Reaktion elektrische Energie entstehen? Und was haben zuckende Froschschenkel, Luigi Galvani und Alessandro Volta mit unseren heutigen Batterien zu tun?Diese Unterrichtsreihe führt Schülerinnen und Schüler der Klassen 9–10 anschaulich und schrittweise in das Thema galvanische Zelle ein. Im Mittelpunkt stehen dabei das selbstständige Entdecken, Experimentieren und Reflektieren. 🧪🔍Ausgehend von der alltagsnahen Frage, woher eine Batterie eigentlich ihre elektrische Energie bekommt, entwickeln die Lernenden zunächst eigene Vermutungen. Anschließend bauen und untersuchen sie eine einfache Zn/Cu-Zelle, messen eine elektrische Spannung und beschäftigen sich mit der Bedeutung der Salzbrücke. 🔋⚡Ein zweites Arbeitsblatt sorgt für einen abwechslungsreichen Methodenwechsel und nimmt die Lernenden mit auf eine kleine Reise in die Geschichte der Elektrochemie. 🐸📜 Sie lernen die Experimente von Luigi Galvani kennen, erfahren von Alessandro Voltas Überlegungen und beschäftigen sich mit der Voltaschen Säule von 1800 als früher praktisch nutzbarer Batterie.Dabei wird der historische Hintergrund nicht nur gelesen: Die Schülerinnen und Schüler ordnen Aussagen zu, bringen Ereignisse in die richtige Reihenfolge, beschriften die Voltasche Säule und erklären ihre Bedeutung. Abschließend stellen sie eine Verbindung zwischen Voltas Erfindung und ihrer eigenen galvanischen Zelle her. 🔍➡️🔋📚 Das Material enthält⚡ Einstieg „Strom aus Chemie?“ – motivierender Einstieg mit Batterie-Rätsel, Zink und Kupfer sowie ersten Vermutungen zur Entstehung elektrischer Energie🧪 Arbeitsblatt 1 „Wir bauen eine galvanische Zelle“ – experimentelle Untersuchung einer Zn/Cu-Zelle mit Zink, Kupfer, Elektrolytlösungen, Voltmeter und Salzbrücke🌉 Untersuchung der Bedeutung der Salzbrücke und erste Überlegungen zum Ladungsausgleich🔴 Lösungsblatt zu Arbeitsblatt 1 mit übersichtlich eingetragenen Musterlösungen🐸 Arbeitsblatt 2 „Von Galvani zu Volta“ – ausführlicher, schülergerechter Infotext zum historischen Hintergrund der galvanischen Zelle👨🔬 Gegenüberstellung von Luigi Galvani und Alessandro Volta🔋 Aufbau und Bedeutung der Voltaschen Säule⏳ Aufgaben zu Personen, Chronologie, Aufbau, Bedeutung und Transfer zum eigenen Experiment🔴 Lösungsblatt zu Arbeitsblatt 2 mit Lösungen in Rot🎯 Ausstieg „Die galvanische Zelle im Checkk“ – Wiederholung, Transfer, Selbsteinschätzung und persönlicher Aha-Moment🕒 Didaktische Empfehlung für eine 90-minütige Doppelstunde mit Zeitplanung, Sozialformen, Materialien und Unterrichtsphasen🎯 LernzieleDie Schülerinnen und Schüler lernen, den grundlegenden Aufbau einer galvanischen Zelle zu beschreiben und die Funktion ihrer wesentlichen Bestandteile zu untersuchen. Sie erkennen experimentell, dass mit einer geeigneten Anordnung verschiedener Stoffe elektrische Energie bereitgestellt werden kann, und setzen sich mit der Bedeutung der Salzbrücke als ionenleitender Verbindung auseinander. ⚡🧪Darüber hinaus können sie Galvani und Volta ihren historischen Beiträgen zuordnen, den Aufbau der Voltaschen Säule beschreiben und erklären, weshalb Voltas Entwicklung für die weitere Erforschung der Elektrizität von großer Bedeutung war. 🐸🔋🧠 Entdeckendes Lernen statt fertiger AntwortenEin besonderer Schwerpunkt der Reihe liegt auf dem schrittweisen Erkenntnisgewinn. Zentrale Erklärungen werden nicht bereits zu Beginn vorweggenommen. Die Lernenden beobachten zunächst, stellen Vermutungen auf, führen das Experiment durch und vergleichen ihre Vorstellungen anschließend mit den Ergebnissen.Dadurch entstehen am Ende bewusst neue Fragen:⚛️ Was passiert mit den Zinkatomen?🔵 Was passiert mit den Kupfer-Ionen?⚡ Wo werden Elektronen abgegeben und aufgenommen?➡️ In welche Richtung bewegen sich die Elektronen?Damit eignet sich das Material hervorragend als Vorbereitung auf eine anschließende Vertiefung zu Oxidation und Reduktion, Elektronenübertragung, Anode und Kathode sowie den Vorgängen auf Teilchenebene.🕒 Flexibel im Unterricht einsetzbarDie Materialien sind für eine 90-minütige Doppelstunde aufeinander abgestimmt, können aber problemlos auf mehrere Einzelstunden verteilt werden. Die mitgelieferte didaktische Empfehlung führt vom motivierenden Einstieg über das Experiment und die historische Erarbeitung bis zum abschließenden Lernstandscheck.Das Experiment kann je nach Ausstattung als Schülerexperiment in Partner- oder Kleingruppenarbeit durchgeführt oder entsprechend angepasst werden. 🥽🧪🎨 Schülerfreundliches DesignAlle Materialien folgen einem einheitlichen weiß-grünen Chemie-Design mit übersichtlichen Infografiken, Versuchsskizzen, Comicfiguren, Symbolen und klar strukturierten Aufgabenbereichen. Dadurch eignet sich die Reihe sowohl für den klassischen Chemieunterricht als auch für eine visuell unterstützte und sprachsensible Vermittlung. 🌱⚡Ideal für:🧪 Chemie Klasse 9–10 • 🔋 Elektrochemie • ⚡ galvanische Zelle • 🐸 Galvani & Volta • 🔬 Schülerexperiment • 📚 Vertretungs- und Regelunterricht • 🎯 Wiederholung und Lernstandsdiagnose • 🕒 Doppelstunde / 90 Minuten
Klassenstufen: 9. Klasse
Du möchtest Deinen Schüler*innen die faszinierende Welt der chemischen Reaktionen und ihrer Energieverläufe näherbringen? Dann ist dieses Material genau das Richtige für Dich! Mit diesem umfassenden Paket tauchst Du und Deine Klasse tief in die Themen Aktivierungsenergie, exotherme und endotherme Reaktionen ein. Das Material ist so aufgebaut, dass Deine Schüler*innen die Konzepte nicht nur verstehen, sondern auch aktiv erleben und anwenden können. Was Dich erwartet: Ein spannender Schülerversuch zur Aktivierungsenergie, den Du direkt im Unterricht durchführen kannst. Deine Schüler*innen machen eigene Vermutungen, beobachten genau und werten ihre Ergebnisse aus. Anschauliche Infotexte, die die Grundlagen von exothermen und endothermen Reaktionen einfach und verständlich erklären. Ein klares Denknetz zum Vergleichen und Gegenüberstellen der Reaktionstypen, das das Wissen strukturiert und festigt. Visuelle Diagramme zum Energieverlauf, die das Verständnis für die Energieänderungen bei chemischen Reaktionen unterstützen. Ein interaktives "Richtig oder Falsch?"-Quiz zur schnellen Überprüfung des Gelernten und zur Festigung des Wissens. Kreative Zusatzaufgaben, die zum Vertiefen und Anwenden des Wissens anregen und das kritische Denken fördern. Detaillierte Lösungsblätter für eine schnelle und einfache Korrektur, die Dir wertvolle Zeit sparen. Deine Schüler*innen werden lernen: Die Bedeutung der Aktivierungsenergie zu verstehen und zu erklären, warum viele Reaktionen nicht von allein starten. Exotherme und endotherme Reaktionen klar voneinander zu unterscheiden und ihre Merkmale zu benennen. Konkrete Beispiele für verschiedene Reaktionstypen zu nennen und die Energieumwandlungen zu beschreiben. Chemische Prozesse und ihre Energieverläufe zu analysieren und zu interpretieren. Durch selbstständiges Experimentieren und Beobachten naturwissenschaftliche Arbeitsweisen zu trainieren.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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