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Wie global ist ein Smartphone – und wer profitiert von seiner weltweiten Produktionskette? 📱🌍
Mit diesem Material erarbeiten Deine Schüler:innen eine vollständige, problemorientierte Doppelstunde (ca. 85–90 Minuten) zur globalen Arbeitsteilung am lebensnahen Beispiel Smartphone.
🗺️ Mithilfe einer professionellen Funktionskarte und eines beliebigen Weltatlas lokalisieren sie zentrale Rohstoff-, Bauteil-, Montage- und Absatzräume. Die Karte zeigt bewusst typische Branchenstrukturen – keine erfundene Route eines einzelnen Geräts.
Anschließend rekonstruieren die Lernenden die Produktionskette vom Rohstoff bis zum Verkauf, erklären die räumliche Trennung mit Standortfaktoren und untersuchen Interessen, Chancen und Risiken der beteiligten Akteure.
📊 Drei belastbare Kennzahlen machen Konzentration, globale Reichweite und Elektroschrott sichtbar – fachlich sauber, ohne Scheingenauigkeit und ohne unnötige Diagramme.
Zum Abschluss beantworten die Schüler:innen die Leitfrage begründet im Heft und wägen Nutzen, Entscheidungsmacht sowie soziale und ökologische Folgen gegeneinander ab. ✅
Enthalten sind:
• 3 gehaltvolle Schülerseiten mit 4 Hauptaufträgen
• 13 Unterrichtsfolien
• Lehrerhandreichung mit realistischem Stundenverlauf
• vollständige Lösungen und Erwartungshorizonte
• separates Quellenverzeichnis
• Nutzungsbedingungen
Ideal für Erdkunde/Geographie in Klasse 10 sowie die Themen Globalisierung, globale Arbeitsteilung, Produktionsketten, Standortfaktoren und Welthandel.
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🌍 Globalisierung – Eine Welt, immer stärker vernetzt?
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