Vogelfedern und Wärmeisolierung für Klasse 5–6: In „Mission Federkleid“ aus der Reihe Bio-Mission kompakt prüfen deine Lernenden eine Behauptung für eine Schul-Ausstellung: Wärmen Federn von selbst? Sie werten Temperaturdaten aus, erschließen die Funktion des Gefieders und übertragen ihre Erklärung auf eine Daunenjacke.

14 Seiten · DIN-A4-PDF · 2 × 45 Minuten geplant
Mit Lehrkraftinformation, Hilfeseite und Lösungen. Schwerpunkt Klasse 6; in Klasse 5 mit stärker angeleitetem Diagrammeinstieg.

🎯 Das erarbeiten deine Lernenden

• Einen fairen Vergleich beurteilen und erklären, welche Bedingungen gleich bleiben müssen.

• Temperaturwerte in ein Diagramm übertragen und zwischen „wärmer geblieben“ und „wärmer geworden“ unterscheiden.

• Federstruktur, Luftzwischenräume und Körperwärme zu einer fachlichen Erklärung verbinden.

• Einen veränderten Jackenaufbau beurteilen und das Prinzip in einer beschrifteten Skizze darstellen.

🔎 Ein Auftrag verbindet die Aufgaben

Ein Ausstellungsschild steht unter Verdacht. Deine Lernenden untersuchen einen Modellvergleich, lesen kurze Fachtexte und vergleichen Schnittbilder. Zum Abschluss schreiben sie ein eigenes Ausstellungsschild: mit einer verständlichen Erklärung, einem Zahlenbeleg und einem Bezug zur Daunenjacke.

⏱️ So setzt du das Heft ein

Als Baustein zum Thema Vögel, Angepasstheit und Wärmehaushalt. Die Kinder sollten einfache Subtraktionen beherrschen und sich in Tabellen orientieren können. Celsius und das Lesen des Diagramms werden eingeführt; eine Hilfeseite unterstützt bei Bedarf.

Du brauchst Kopien, Bleistifte und Lineale. Die Bearbeitung kann einzeln mit kurzen Partnergesprächen erfolgen. Besonders in Klasse 5 solltest du den Diagrammeinstieg begleiten; Fachtexte können gemeinsam gelesen werden.

Die Temperaturdaten sind didaktisch modelliert. Die Kinder planen und beurteilen anhand des Materials; ein eigenes Experiment wird nicht durchgeführt. Die Zeitplanung ist noch nicht im Unterricht erprobt.

📦 Das ist enthalten

• 7 Schülerseiten mit Datenarbeit, Bildvergleichen, Skizzenauftrag und Ausstellungsschild

• eine Lehrkraftseite mit Lernzielen und Ablauf

• eine aufgabenbezogene Hilfeseite

• zwei Lösungsseiten mit Musterantworten und Auswertungsimpulsen

• Fachquellen und Lehrplanhinweise, Cover und Schlussseite

Für die Kernbearbeitung kopierst du Seiten 3–9; Seite 10 kannst du zusätzlich auslegen oder mitkopieren.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse die Bio-Mission gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Bio-Mission kompakt“.

Erstellt von Dr. Tobias Schneider, promoviertem Biologen und Autor naturwissenschaftlicher Lernhefte. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.