Tauche mit deinen Lernenden* ein in Sallusts De coniuratione Catilinae (11,1–4)! Dieses Material hilft euch, die feinen Nuancen der lateinischen Sprache zu entdecken und zu verstehen, wie Sallust mit Stilmitteln seine Botschaft über Ehrgeiz und Habgier formuliert. Du arbeitest mit dem Originaltext und nicht mit einer vereinfachten Fassung.

Was dich in diesem Material erwartet:

• Eine detaillierte Analyse des Textabschnitts 11,1–4 aus Sallusts De coniuratione Catilinae.
• Fokus auf die vier zentralen Stilmittel: Asyndeton, Hendiadyoin, Antithese und Chiasmus. Du lernst, sie im Text zu erkennen und ihre bewusste Anwendung durch Sallust zu interpretieren.
• Eine integrierte Wiederholung wichtiger Grammatikthemen wie Ablativus absolutus und Infinitivus historicus, direkt in den Übungen verpackt.
• Vielfältige Übungen, die das Textverständnis, die Stilmittelanalyse und die Interpretation fördern.
• Differenzierungsmöglichkeiten in jeder Übung, um allen Lernenden* gerecht zu werden.
• Kooperative Arbeitsformen wie Partnerarbeit, Gruppenarbeit und ein Expertenpuzzle, die den Austausch und das gemeinsame Aushandeln von Textverständnis anregen.
• Umfassende Lösungen und didaktische Hinweise für dich als Lehrkraft.

Deine Lernenden* entwickeln folgende Kompetenzen:

• Textanalysekompetenz: Sie erkennen und benennen Stilmittel im Originaltext und begründen deren Wirkung.
• Interpretationskompetenz: Sie nutzen ihre Beobachtungen zu Stilmitteln, um eine eigenständige Interpretation des Unterschieds zwischen Ehrgeiz und Habgier bei Sallust zu entwickeln.
• Sprachkompetenz: Sie wiederholen und wenden den Ablativus absolutus und den Infinitivus historicus sicher an.
• Methodenkompetenz: Sie arbeiten kooperativ in verschiedenen Sozialformen und präsentieren ihre Ergebnisse.
• Transferkompetenz: Sie übertragen ihr Wissen über Stilmittel auf selbst verfasste Texte.

Wichtiger Hinweis für den Einsatz:

Deine Lernenden* sollten die vier Stilmittel Asyndeton, Hendiadyoin, Antithese und Chiasmus bereits kennen, um optimal mit dem Material arbeiten zu können.