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5 Materialien
Du suchst nach einem effektiven Material, um das Wortlesen deiner Schüler*innen zu fördern? Mit diesem Material trainieren deine Lernenden spielerisch die Wortebene. Sie lernen, Wörter sicher zu erkennen und ihre Bedeutung schnell zu erfassen. Jedes Wort erscheint zweimal, was die Automatisierung des Leseprozesses optimal unterstützt und das sinnverstehende Lesen festigt.
Die direkte Wort-Bild-Zuordnung in der linken Spalte bietet eine Orientierung und sichert das Bedeutungsverständnis. In der rechten Spalte werden die Wörter gemischt, sodass die Kinder die Wortbedeutung aktiv abrufen und auf ein anderes Bild übertragen müssen. Die Aufgabe führt damit schrittweise von der unterstützten zur selbstständigen Wort-Bild-Zuordnung.
Deine Lernenden lesen Nomen aus verschiedenen, ihnen bekannten Themenfeldern. Sie erfassen die Wörter genau und verstehen ihre Bedeutung.
Sie verbinden jedes Wort mit dem passenden Bild in der Mitte des Blattes. Das stärkt die Wort-Bild-Zuordnung.
Sie erkennen dieselbe Wortform an zwei verschiedenen Stellen auf dem Blatt wieder. Das festigt die visuelle Worterkennung.
Deine Schüler*innen erweitern und festigen ihren thematischen Sichtwortschatz.
Gleichzeitig schulen sie ihre Blickführung, Konzentration und arbeiten sorgfältiger.
Sie kontrollieren selbstständig, ob sie jedes Bild mit den beiden passenden Wörtern richtig verbunden haben. Das fördert die Selbstkontrolle.
Sicheres Wortlesen: Deine Schüler*innen lesen Wörter flüssiger und erkennen sie schneller.
Wortschatz erweitern: Sie lernen neue Nomen kennen und festigen ihren thematischen Wortschatz.
Verständnis vertiefen: Durch die Wort-Bild-Zuordnung verstehen sie die Bedeutung der Wörter besser.
Arbeitsgenauigkeit: Sie üben, konzentriert und sorgfältig zu arbeiten.
Selbstständigkeit: Die Möglichkeit zur Selbstkontrolle stärkt ihre Eigenverantwortung.
Zur Einführung und Festigung: Beginne ein Themenblatt gemeinsam mit deinen Schüler*innen. Kläre die Arbeitsweise und lass sie das Blatt anschließend selbstständig beenden.
Als tägliche Übung: Setze regelmäßig ein Blatt ein, um die Worterkennung und Wort-Bild-Zuordnung zu automatisieren.
In Werkstatt und Stationenarbeit: Lege die 18 Blätter nach Themen aus. Deine Kinder wählen passend zu ihren Interessen und ihrem Lernstand.
Im Wochenplan oder in der Freiarbeit: Der immer gleiche Ablauf – Wort lesen, Bild finden, Linie ziehen – ermöglicht selbstständiges Arbeiten.
Zur Lernbeobachtung: Prüfe, welche Wörter deine Schüler*innen sicher lesen und ob sie beide Wortvorkommen demselben Bild zuordnen.
Als Partnerkontrolle: Lass deine Lernenden ihre Verbindungen vergleichen, Unstimmigkeiten besprechen und danach selbst korrigieren.
Decke zunächst eine Wortspalte ab und lass nur die Wörter auf einer Seite verbinden.
Reduziere die Anzahl der Bildreihen oder lass das Blatt abschnittsweise bearbeiten.
Lies Wörter vorab, sprich sie in Silben und markiere die zwei gleichen Wörter farbig.
Arbeitet im Tandem: Ein Kind liest ein Wort, das andere zeigt auf das Bild. Danach wechseln sie die Rollen.
Deine Lernenden notieren zu den Wörtern Artikel, Mehrzahl oder passende Adjektive.
Sie verwenden ausgewählte Wörter in ganzen Sätzen.
Sie sortieren Wörter nach Anlaut, Silbenzahl oder Themenfeldern.
Sie decken Wortspalten ab, benennen die Bilder und schreiben die Wörter selbst auf.
Sie gestalten eine eigene doppelte Wortliste mit passenden Bildern.
Dieses Material eignet sich hervorragend für kooperative Lernformen, da jedes Wort zweimal auf dem Blatt steht. Das fördert die Zusammenarbeit und die gegenseitige Kontrolle.
Think-Pair-Share: Zuerst lösen deine Schüler*innen einige Zuordnungen allein. Danach vergleichen und begründen sie ihre Lösungen mit einem Partner*in.
Lesetandem: Ein Kind liest ein Wort, das andere zeigt auf das Bild. Anschließend wechseln sie die Rollen.
Partnerpuzzle: Ein Kind bearbeitet die linke, das andere die rechte Wortspalte. Gemeinsam prüfen sie die Ergebnisse.
Abweichende Verbindungen werden sofort sichtbar und regen zum genauen Lesen, Zeigen und Begründen an. Kooperative Phasen eignen sich super zur Kontrolle oder Sicherung. Jedes Blatt können deine Schüler*innen aber auch selbstständig bearbeiten.
Markiert Wortpaare.
Entwickelt ein Wort-Bild-Merkspiel.
Erstellt eigene doppelte Wortlisten für eine Partnergruppe.Wort und Bild - lesen auf Wortebene
Lesehefte auf Wortebene - Lesefreude wecken beim Lesen LernenDer Leseerwerb ist anstrengend! Genau deshalb ist es wichtig, den Kindern positive Erfahrungen mit dem Lesen zu ermöglichen und Aufgaben zu wählen, an denen sie Freude haben.Diese Lesehefte setze ich in meinem eigenen Unterricht mit viel Erfolg ein. Die Kinder fragen sogar oft, wann sie daran weiterarbeiten dürfen, so sehr mögen sie diese Lese-Trainings. 😊Hol sie dir doch auch für deine Erstlese-Schülerinnen und Schüler!Da diese Formate so gut bei meinen Schülerinnen und Schülern ankommen, kann es gut sein, dass ich in Zukunft noch weitere Materialien dem Paket hinzufüge. 😊(Das Paket enthält auch ein Material in Basisschrift. Das ist kein eigenes Material, sondern eine zusätzliche Variante für Kinder, die sich an Basisschrift gewöhnt sind.)
Klassenstufen: 1-3. Klasse
Lesehefte für die Grundschule – Leseförderung von der Wortebene bis zur Textebene - 900 SeitenLesen lernen, Leseflüssigkeit trainieren und Leseverständnis fördern – mit abwechslungsreichen und motivierenden Leseheften für die Grundschule!In diesem umfangreichen Paket sind aktuell 16 Lesehefte zur Leseförderung gebündelt. Die Sammlung wird laufend erweitert.Die Materialien führen die Kinder systematisch von der Wortebene über die Satzebene bis zur Textebene und bieten dabei abwechslungsreiche Aufgaben zum Lesen, Suchen, Kombinieren, Verstehen und sinnerfassenden Lesen.Von der Wortebene zur TextebeneDie Lesehefte sind nach zunehmender sprachlicher und inhaltlicher Anforderung aufgebaut:Wortebene → Satzebene → TextebeneAuf der Wortebene steht das sichere Erlesen und Verstehen einzelner Wörter im Mittelpunkt.Auf der Satzebene müssen die Kinder Informationen aus Sätzen entnehmen, miteinander verknüpfen und auf eine konkrete Aufgabe anwenden. Im Beispielheft „Wer bin ich?“ lesen die Kinder mehrere Hinweise und finden anhand dieser Informationen die passende Person in einer Bildszene. Auf der Textebene werden die Anforderungen weiter gesteigert: Die Kinder müssen Informationen aus zusammenhängenden Texten entnehmen, Zusammenhänge herstellen und Lösungen finden.So können die Hefte gezielt passend zum Lernstand und zur Lesestufe der Kinder eingesetzt werden.🔎 Lesen, das sich wie ein Rätsel anfühltStatt immer wieder dieselben klassischen Lesearbeitsblätter zu bearbeiten, begegnen den Kindern unterhaltsame und motivierende Lesefomate, zum Beispiel:🕵️ Lesedetektiv🗺️ Lesespur🔍 Lesesuchrätsel👤 Wer bin ich?🧩 weitere abwechslungsreiche Lese-Rätsel und SuchaufgabenDie Kinder lesen und wollen gleichzeitig etwas herausfinden. Genau das macht die Materialien so motivierend: Lesen wird zum Werkzeug, um eine Aufgabe zu lösen.Beim Beispiel „Wer bin ich?“ lesen die Kinder mehrere Hinweise, suchen die beschriebene Person in einer detailreichen Bildszene und tragen deren Namen ein. Dabei müssen sie die verschiedenen Informationen miteinander verknüpfen und ihre Lösung anhand von Satz- und Bildhinweisen überprüfen. 🏫 Ideal für Stationenarbeit und LesewerkstattDie Lesehefte eignen sich hervorragend für:StationenarbeitLesewerkstattFreiarbeitWochenplanLesetrainingFörderunterrichtindividuelle LeseförderungZusatzmaterial für den DeutschunterrichtBesonders praktisch ist die Kombination der verschiedenen Leseebenen: Während einige Kinder noch auf der Wort- oder Satzebene arbeiten, können andere bereits Aufgaben auf der Textebene bearbeiten.Die Hefte können dabei unabhängig voneinander oder als aufeinander aufbauende Lesestationen eingesetzt werden.Auch innerhalb eines Heftes lässt sich der Umfang anpassen. Beim Beispielheft können beispielsweise zunächst nur wenige Rätsel bearbeitet und später weitere Aufgaben hinzugenommen werden. ❤️ Lesen üben, ohne dass es nach Üben aussiehtDie Materialien verbinden Leseförderung und Motivation: Die Kinder lesen nicht einfach nur einen Text und beantworten anschliessend Fragen, sondern suchen, entdecken, kombinieren, lösen Rätsel und verfolgen einen konkreten Auftrag.Damit werden unter anderem folgende Bereiche gefördert:sinnerfassendes LesenLeseverständnisLesegenauigkeitInformationsentnahmeWortschatzKonzentration und Ausdauergenaues LesenSchlussfolgern und Kombinieren📦 Das Paket wächst weiter!Aktuell enthält das Bundle 16 Lesehefte. Weitere Lesehefte werden laufend ergänzt, sodass nach und nach eine umfangreiche Sammlung für die Leseförderung in der Grundschule entsteht.Ein Paket – drei Leseebenen – viele motivierende Möglichkeiten, das Lesen zu trainieren! 📚🔎Suchbegriffe: Lesen lernen · Leseförderung · Lesetraining · Leseverständnis · sinnerfassendes Lesen · Deutsch Grundschule · Lesehefte Grundschule · Lesematerial · Lesespur · Lesedetektiv · Lesesuchrätsel · Stationenarbeit · Lesewerkstatt · Freiarbeit · Wortebene · Satzebene · Textebene · Leseförderung Grundschule
Klassenstufen: 1-4. Klasse
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