Dieses Material beinhaltet:

- Planung der Unterrichtsstunde inkl. Sachanalyse, didaktische Reduzierung, Literaturverzeichnis, Skizze zur Einheit und Unterrichtsstunde mit Minutenangaben, Übersicht über die Stationen

- Materialien für 6 Stationen zum Thema HIV und AIDS, inkl. Aufgabenblatt, Arbeitsblatt sowie Lösung!

1. Station: Meine eigenen Gedanken zum Thema Aids
2. Station: Ungeschützter Verkehr - habe ich etwa AIDS?

1. Station: Wie kann ich mich überhaupt mit HIV infizieren? Ansteckung und Übertragung
2. Station: Vor HIV schützen. Was hilft, was hilft nicht?
3. Station: Kondome - der einzige Schutz beim Sex
4. Station: Erfahrungsberichte junger Erwachsener zum Thema Aids

Die einzelnen Stationen sind zur besseren Orientierung (gerade für schwache Lerngruppen) farblich unterschiedlich ausgestaltet,  sodass immer das Aufgaben-, Arbeits- und Lösungsblatt einer Station die gleiche Farbe haben. Kann natürlich auch schwarz-weiß gedruckt werden. 

Bei den verschiedenen Stationen werden die verschiedenen Lerntypen berücksichtigt und unterschiedliche Kompetenzen erworben. Einmal muss zugeordnet und geschrieben, einmal gelesen und einmal recherchiert werden. Auch an Realobjekten (Kondome, Verpackungen, Beipackzettel oder Einweghandschuhe etc.) werden unter "die Lupe" genommen. An den verschiedenen Blättern habe ich Fußnoten bzw. Anmerkungen für die Lehrkraft ergänzt, damit man weiß, was man selbst mitbringen/auslegen muss.

- Laufzettel für die einzelnen Schülerinnen und Schüler zum Abhaken und für den eigenen Überblick über erledigte UND kontrollierte Aufgaben 

Umgang mit der Stationsarbeit:

Die Aufgabenblätter werden fest an den jeweiligen Stationen hinterlegt. Am Besten laminiert. Die Arbeitsblätter werden im Klassensatz kopiert und dort ausgelegt, sodass die Schüler sich die jeweiligen Blätter wegnehmen können. Die Lösungsblätter werden bestenfalls auch laminiert und an verschiedenen Orten im Klassenzimmer deponiert (um "Stau" beim Kontrollieren zu vermeiden. Hierfür habe ich bereits auf den Aufgabenblättern die Angabe gemacht, wo sich das jeweilige Lösungsblatt befinden. Kann natürlich auch weggelassen und einfach am Pult auf einem Stapel deponiert werden. Empfiehlt sich jedoch während der CORONA-Zeit nicht). 

Dies war meine Prüfungsstunde im Fach Biologie im Rahmen des 2. Staatsexamens in Hessen, ich habe die Stunde und alle Materialien vollkommen selbst gestaltet. Wurde in einer 9. Hauptschulklasse gehalten und mit 14 Punkten bewertet.