Samenausbreitung für Klasse 5–6: In „Samen auf Reisen“ aus der Reihe Bio-Mission kompakt untersuchen deine Lernenden, wie Früchte unterwegs sind und was der Flügel einer Ahornfrucht dabei leistet.

16 Seiten · DIN-A4-PDF · 2 × 45 Minuten geplant
Mit Lehrkraftinformationen, gestuften Tipps und vollständigen Lösungen.

Auf dem Schulhof liegt eine Ahornfrucht. Solche „Propeller“ kennen viele Kinder – aber was bringt der Flügel wirklich?

Deine Klasse untersucht Fruchtbilder, vergleicht Papierformen und wertet ein Gedankenmodell zum Windtransport aus. Für eine kleine Schulhof-Ausstellung entsteht ein kurzer Forschungsbericht: Die Kinder erklären die Flügelwirkung, tragen Modellstrecken ein und begründen den Unterschied. Anschließend prüfen sie ihre Erklärung an verändertem Wind und einem Hafttransport ohne Wind.

🔎 Sechs Untersuchungen – eine zusammenhängende Mission

• Frucht außen, Same innen: Eine Schnittzeichnung beschriften und erkennen, welche Teile gemeinsam unterwegs sind.

• Gleich schwer – gleich schnell unten? Papierformen anhand einer kleinen Datentabelle vergleichen.

• Zurück zum echten Ahorn: Eine Bewegungsfolge untersuchen und einen vorgeschlagenen Vergleich kritisch beurteilen.

• Mehr Zeit für den Wind? Fallzeit und seitlichen Transport in einem Gedankenmodell verknüpfen.

• Drei Früchte, verschiedene Reisehilfen: Ahorn, Löwenzahn und Kletten-Labkraut nach Bau und Transportmöglichkeiten vergleichen.

• Wie reist eine Haftfrucht? Kontaktbilder untersuchen und einen möglichen Ausbreitungsweg ordnen.

📦 Das steckt drin – 16 Seiten

• Cover und eine Lehrkraftseite mit Lernzielen, Materialbedarf und Ablauf

• eine Einstiegsseite mit Forschungsmission und erster Vermutung

• sechs Untersuchungsseiten mit Fachbildern, Datentabelle und Gedankenmodell

• zwei Abschlussseiten mit Forschungsbericht und Anwendung auf neue Bedingungen

• eine Tippseite mit jeweils zwei Hilfestufen zu den Seiten 4–11

• drei Lösungsseiten mit Erläuterungen und möglichen Kurzantworten

• eine Ergänzungsseite mit freiwilliger Papierbeobachtung und Fachquellen

🎯 Biologisches Wissen anwenden und Aussagen begründen

Das Heft verbindet Fruchtbau und Samenausbreitung mit Struktur und Funktion. Die Lernenden unterscheiden Frucht und Samen und vergleichen Flügel, Haar-Schirmchen und Haken. Im Transfer erklären sie, was eine geänderte Windrichtung bewirkt und wie eine Haftfrucht auch bei Windstille an einen anderen Ort gelangen kann.

⏱️ So setzt du das Material ein

Für den Biologie- oder Naturwissenschaftsunterricht der Klassen 5 und 6. Dass aus Samen Pflanzen entstehen können, sollte bekannt sein; die benötigten Fachinformationen werden im Heft aufgebaut.

Benötigt werden Ausdrucke und Stifte. Echte Früchte oder Versuchsgeräte sind nicht erforderlich. Für die freiwillige Papierbeobachtung brauchst du zusätzlich zwei gleich große Papierstücke und ein Lineal oder Maßband.

Gib die Schülerseiten 3–11 in der vorgesehenen Reihenfolge aus. Tipps: Seite 12, Lösungen: Seiten 13–15. Einzelarbeit mit Partnervergleich und gemeinsamer Besprechung ist möglich.

Plane zwei Unterrichtsstunden à 45 Minuten, bei ausführlicher Besprechung mehr. Der Zeitansatz ist noch nicht im Unterricht erprobt.

🧩 Hilfen und Differenzierung

Ein erster Tipp gibt einen Denkhinweis, ein zweiter unterstützt stärker. Die Berichtshilfe lenkt auf Flügelwirkung und Modellvergleich. Begründungen können zunächst mündlich erprobt werden; kurze Sätze genügen.

Das PDF ist farbig gestaltet. Das Cover kannst du optional mit ausdrucken.

Die Papierzeiten sind erfundene Übungswerte. Das Windmodell arbeitet mit vereinfachten Regeln und sagt keine tatsächlichen Flugstrecken voraus. Fachquellen sind aufgeführt.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse die Bio-Mission gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Bio-Mission kompakt“.

Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.