In diesem Material findest du alles rund um die „Schätzaufgabe der Woche“ - ein einfaches und motivierendes Ritual, mit dem das Schätzen von Größen regelmäßig und ganz nebenbei in den Mathematikunterricht integriert werden kann.

In meinem Klassenraum hat die Schätzaufgabe einen festen Platz auf der Fensterbank. Dort steht jede Woche unser Schätzglas mit einem neuen Inhalt. Je nach Aufgabe schätzen die Kinder beispielsweise eine Anzahl, ein Gewicht oder eine Länge und geben im Laufe der Woche ihre persönliche Schätzung ab. Am Ende der Schulwoche wird gemeinsam aufgelöst, verglichen und natürlich geschaut, wer mit seiner Schätzung besonders nah am tatsächlichen Wert lag.

Besonders wichtig finde ich dabei, den Kindern einen geeigneten Vergleichswert zur Verfügung zu stellen. Befinden sich beispielsweise viele Bohnen im Schätzglas, lege ich zehn Bohnen daneben. Diese dienen den Schüler:innen als Referenz und helfen ihnen dabei, nicht einfach nur zu raten, sondern zunehmend begründete und realistische Schätzungen vorzunehmen.

Vorteile der Schätzaufgabe der Woche:

• etabliert das Schätzen als regelmäßiges mathematisches Ritual

• fördert tragfähige Größen- und Zahlvorstellungen

• unterstützt den Aufbau und die Nutzung von Stützpunkt- und Vergleichsvorstellungen

• regt dazu an, Schätzungen zunehmend strategisch und begründet vorzunehmen

• bietet natürliche Gesprächsanlässe zum Vergleichen, Begründen und Reflektieren

• ermöglicht einen spielerischen und niedrigschwelligen Zugang zu mathematischen Inhalten

• lässt sich flexibel mit Anzahlen, Längen und Gewichtengestalten

• benötigt im Alltag nur wenig Zeit und lässt sich unkompliziert in den Unterricht integrieren

Durch den wiederkehrenden Ablauf wird aus einer kleinen Schätzaufgabe ein festes mathematisches Ritual, bei dem die Kinder über die Zeit immer bewusstere Strategien entwickeln und erfahren können: Gutes Schätzen ist kein bloßes Raten.