Stofftrennung und Trinkwasser – Vertretungsstunde Chemie/NaWi Klasse 5/6 mit Lösungen

Fünf Vertretungsstunden zu je 45 Minuten, die man ohne Vorbereitung halten kann — auch fachfremd. Jede beginnt mit einem Rätsel und endet mit einem Blatt, das eingesammelt wird. Jeder Impuls steht wörtlich zum Vorlesen da, jede Aufgabe hat eine ausformulierte Lösung.Es ist die zweite Stunde, jemand fehlt, und Sie stehen in zwanzig Minuten vor einer Klasse, die Sie nicht kennen — in einem Fach, das Sie vielleicht gar nicht unterrichten. Für genau diesen Fall sind diese fünf Stunden gebaut.Sie brauchen Kopien und Stifte. Keinen Beamer, kein Buch, kein Material aus der Sammlung, keine Vorbereitung. Jeder Impuls steht wörtlich da und kann vorgelesen werden; zu jeder Aufgabe gibt es eine ausformulierte Lösung.Die fünf StundenBiologie: Traust du deinen Augen?— Sinnesorgan Auge · Wahrnehmung als Leistung des Gehirns. Einstiegsfrage: Sehen wir, was da ist — oder was das Gehirn daraus macht?Chemie: Aus Dreckwasser Trinkwasser— Stoffgemische trennen · Trinkwassergewinnung. Einstiegsfrage: Wasser ist klar. Ist es deshalb sauber?Physik: Warum schwimmt ein Schiff aus Stahl?— Dichte · Schwimmen und Sinken. Einstiegsfrage: Was entscheidet, ob etwas schwimmt: das Gewicht oder etwas anderes?Astronomie: Warum der Mond die Form wechselt— Mondphasen · Sonne, Erde und Mond. Einstiegsfrage: Der Mond ist immer eine Kugel. Warum sehen wir dann eine Sichel?Naturwissenschaftliches Arbeiten: Der Versuch, der nichts beweist— Erkenntnisgewinnung · Variablen kontrollieren, vergleichen, wiederholen. Einstiegsfrage: Wann zeigt ein Versuch wirklich etwas — und wann nur, was man sehen wollte?Was in jeder Stunde steckt10 Seiten, davon 5 Kopiervorlagen.Seite 2:Der Ablauf, Wort für Wort. Sechs Impulse, die Sie vorlesen können, dazu jeweils der graue Text, der sagt, was Sie dabei tun.Seite 3 und 4:Alle Lösungen — was mindestens kommen muss, was gute Antworten zusätzlich leisten, wo es erfahrungsgemäß schiefgeht. Dazu die drei häufigsten Denkfehler dieser Stunde.Seite 5:Fachlicher Hintergrund, Sicherheitshinweise, fünf Lehrplanbezüge mit ehrlicher Passungsangabe, Quellen und ein Kasten „Was hier nicht sicher ist“.Seite 6:Der Einstieg — das Rätsel, mit dem die Stunde anfängt.Seite 7:Das Basisblatt.Seite 8:Das Forderblatt.Seite 9:Die Knobelseite für alle, die früh fertig sind.Seite 10:Das Ergebnisblatt, das eingesammelt wird — mit Selbsteinschätzung.Dazu zwei Seiten „Zur ganzen Reihe“: der Aufbau, der Kopierplan und sechs Notfälle mit fertiger Antwort — von „Ich unterrichte das Fach gar nicht“ bis „Die Klasse ist nach zwanzig Minuten fertig“.Der Ablauf einer Stunde0 bis 5 Minuten: Ankommen5 bis 15 Minuten: Das Rätsel15 bis 27 Minuten: Verstehen27 bis 37 Minuten: Anwenden37 bis 43 Minuten: Sichern43 bis 45 Minuten: SchlussWas dieses Material anders machtIn jeder Stunde wird zuerst vermutet und erst danach nachgelesen. Eine aufgeschriebene Vermutung ist die einzige Form, in der eine ganze Klasse gleichzeitig antwortet — und wer sich geirrt hat, merkt es selbst, statt es gesagt zu bekommen. Falsche Vermutungen werden deshalb nirgends angestrichen.Und das Material sagt, was es nicht weiß. Warum die Müller-Lyer-Täuschung wirkt, ist bis heute ungeklärt — das steht so auf dem Schülerblatt. Die mittlere Dichte eines Schiffs ist eine Abschätzung, nicht eine Messung — das steht im Hintergrundteil. Die Merkregel zum zunehmenden Mond gilt nicht auf der Südhalbkugel — das steht daneben. Wer solche Sätze im Material findet, kann dem Rest glauben.LehrplanJede Stunde nennt fünf Lehrplanbezüge — Bayern, Baden-Württemberg, Berlin und Brandenburg, Nordrhein-Westfalen und Sachsen beziehungsweise die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz — und sagt bei jedem dazu, ob die Passung stark, mittel oder schwach ist. Wo ein Thema in einem Bundesland erst später vorgesehen ist, steht das ausdrücklich da, statt es zu verschweigen.Was dieses Material nicht versprichtEine Vertretungsstunde baut kein Wissen auf — dafür ist sie zu kurz, und das ist keine Frage der Qualität des Materials, sondern der Zeit. Sie kann dafür sorgen, dass 45 Minuten lang gearbeitet und nicht verwaltet wird, dass ein Phänomen hängen bleibt und dass die Fachlehrkraft hinterher ein Blatt in der Hand hat. Genau darauf ist dieses Material gebaut, und auf nichts anderes.Im Paket00 Zur ganzen Reihe, 2 SeitenJe Stunde ein Ordner mit drei Fassungen: komplett farbig, nur die Kopiervorlagen, komplett schwarzweiß für den KopiererLIESMICH mit Kopierplan, Ablauf und den sechs NotfällenStand aller Quellenangaben: 30. August 2026.

Klassenstufen: 5-6. Klasse