📱 Social Media – Wer steuert wen? | Medienkompetenz, Algorithmen & psychische Gesundheit | Klassen 6–11

❤️ Likes, Algorithmen, Infinite Scroll, FOMO und ständige Benachrichtigungen – wie beeinflussen Social-Media-Plattformen Jugendliche wirklich?

Mit „Social Media – Wer steuert wen?“ erhalten Lehrkräfte ein aktuelles und differenziertes Unterrichtsmaterial rund um Social Media, Medienkompetenz, psychische Gesundheit und verantwortungsvolle Mediennutzung.

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie digitale Plattformmechanismen funktionieren, warum sich ein Feed immer stärker an Interessen anpassen kann und weshalb Likes und soziale Rückmeldungen auf Menschen unterschiedlich wirken können. Dabei lernen sie, zwischen intensiver und problematischer Nutzung zu unterscheiden und wissenschaftliche Aussagen kritisch zu hinterfragen.

🔎 Was ist tatsächlich belegt?
🧠 Wie funktionieren Empfehlungen und Algorithmen?
❤️ Was können Likes und soziale Vergleiche auslösen?
📱 Bedeutet viel Bildschirmzeit automatisch problematische Nutzung?
😴 Welche Rolle spielen Schlaf und digitale Gewohnheiten?
⚖️ Wer trägt Verantwortung – Plattformen, Politik, Familie, Schule oder Nutzende?
🤖 Wie kann sich ein Interessenprofil im Feed verdichten?
🛠️ Wie könnte eine fairere Social-Media-Plattform aussehen?

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Unterscheidung von Zusammenhang und Ursache. Psychische Gesundheit wird sensibel und ohne vorschnelle Diagnosen behandelt. Das Material macht ausdrücklich deutlich: Social Media oder Likes verursachen nicht automatisch psychische Erkrankungen.

🚨 Hochaktueller Unterrichtsanlass

Ein aktuelles US-Gerichtsverfahren aus August 2026 dient als altersgerechter Ausgangspunkt für die Frage, welche Verantwortung Plattformbetreiber gegenüber Minderjährigen tragen. Firmen- und Markennamen werden im Unterrichtsmaterial bewusst vermieden.

🎯 Zwei Differenzierungsstufen

🔵 Basis: 12–14 Jahre | Klassen 6–8
🟣 Vertiefung: 15–17 Jahre | Klassen 9–11

Dadurch eignet sich das Material sowohl für einen leichter zugänglichen Einstieg als auch für eine vertiefte Auseinandersetzung mit Plattformdesign, psychologischen Mechanismen, Regulierung und Jugendschutz.

🚀 Abwechslungsreich statt klassischer Test

Die Lernenden erwarten unter anderem:

Breaking News · Feed-Labor · Like-Kreislauf · Fallanalysen · 100 Verantwortungspunkte · Algorithmus-Simulation · 13-Jahre-Zukunftsexperiment · Social-Media-Redesign · freiwillige 7-Tage-Challenge · große Abschlussmission

Ergänzt wird das Material durch eine Familienseite „Reden statt kontrollieren“, eine ausführliche Lehrkräfte-Handreichung mit Lösungen, Hinweise zur sensiblen Gesprächsführung und Unterstützung sowie einen Faktencheck mit seriösen Quellen und aktuellem Quellenstand August 2026.

🏫 Geeignet für

Medienbildung · Informatik · Politik/Sozialwissenschaften · Ethik · Deutsch · Gesellschaftslehre · Klassenleitung · Projekttage · Vertretungsstunden · Workshops

⏱️ Durch den modularen Aufbau sind 45-, 60- und 90-Minuten-Einheiten möglich.

💡 Das Ziel

Nicht Social Media pauschal als „gut“ oder „schlecht“ bewerten, sondern Jugendliche dazu befähigen, Mechanismen zu erkennen, Informationen kritisch zu prüfen, Risiken differenziert einzuschätzen und ihre digitale Mediennutzung selbstbestimmter zu gestalten.

📚 Aktuell · differenziert · lebensnah · interaktiv · wissenschaftsorientiert