Ein fertiges Gruppenpuzzle zur Bildung fuer nachhaltige Entwicklung. Sechs Expertengruppen sehen denselben Fall - Lithium fuer einen Autoakku - je durch die Brille eines anderen Nachhaltigkeitsziels. In der Stammgruppe entsteht daraus eine Bilanz, die nicht aufgeht. 16 Seiten, Doppelstunde, Loesungen, Ablaufplan, Gruppenkarten, farbig und schwarzweiss.

BESCHREIBUNG Die meisten Materialien zu den 17 Nachhaltigkeitszielen lassen die Klasse die Ziele aufzaehlen, zuordnen oder ein Plakat dazu malen. Am Ende weiss sie, dass es 17 gibt. Was sie nicht weiss: dass diese Ziele sich gegenseitig behindern - und dass genau darin die eigentliche Aufgabe liegt.

Dieses Puzzle macht es umgekehrt. Es gibt nur einen Fall, und alle sechs Gruppen sehen denselben: In einem Elektroauto mit 60 Kilowattstunden Akku stecken 6 bis 8 Kilogramm Lithium. Ein grosser Teil des Weltlithiums kommt aus einer einzigen Salzwueste in Chile - dem trockensten Ort der Erde. Dort wird Sole gepumpt und verdunstet. Am Rand der Salzwueste bruetet der Andenflamingo.

In der Region leben die Lickanantay in 18 Gemeinden. Und Chile verdiente 2022 an diesem Lithium mehr als am staatlichen Kupfer. Jede Gruppe vertritt genau ein Ziel - auch dann, wenn sie selbst anders denkt:

Ziel 13 Klimaschutz - Warum baut ueberhaupt jemand diesen Akku?

Ziel 6 Sauberes Wasser - Wird hier Trinkwasser verdunstet? Ziel 15 Leben an Land - Was passiert am Rand der Salzwueste?

Ziel 8 Arbeit und Wirtschaft - Wer verdient daran, und wie sicher ist das?

Ziel 12 Konsum und Produktion - Kommt das Lithium jemals zurueck?

Ziel 16 Institutionen - Wer entscheidet, und wer kontrolliert?

Und jede Gruppe fuellt dieselben fuenf Felder aus:

A Ziel - Was will euer Ziel?

B Zahl - Die eine Zahl, die zaehlt.

C Wirkung - Hilft es oder schadet es, und wem?

D Staerke - Wo auf der Skala von +3 bis -3?

E Schalter - Was muesste anders sein, und wer kann das? Weil die Felder gleich sind, passen die Beitraege in der Stammgruppe ohne Nacharbeit zusammen.

DER MOMENT, AUF DEN ES HINAUSLAEUFT In der Stammgruppe entsteht eine Tabelle mit sechs Zeilen. Die Klasse rechnet zwangslaeufig die Summe aus - und jede Gruppe bekommt eine andere. Lassen Sie alle Summen an die Tafel schreiben und fragen Sie: Welche ist die richtige? Antwort: keine. Und genau das ist der Lerngegenstand. Vier Gruende: Die Zeilen messen Verschiedenes.

Ein Flamingo ist keine Steuereinnahme. Manche Zeilen bewerten dasselbe zweimal - Ziel 6 und Ziel 15 dieselbe Wasserentnahme, Ziel 8 und Ziel 16 denselben Vertrag. Wer addiert, zaehlt doppelt. Jede Zeile hat einen Schalter.

Sie beschreibt nicht das Lithium, sondern die Art, wie es gewonnen wird. Verschiebt man den Schalter, aendert sich die Zeile. Die Skala ist keine Messung, sondern eine begruendete Einschaetzung. Sie stammt aus der Forschung zu den Nachhaltigkeitszielen (Nilsson, Griggs und Visbeck, Nature 2016). Danach wird sortiert, wo die Schalter liegen: in Chile, in Europa, bei uns oder nirgendwo. Vier von sechs lassen sich verorten. Genau einer liegt bei uns. Das ist wenig - und es ist ehrlich. Der Satz danach lautet: Wenige heisst nicht keiner.

DAS BESONDERE: SECHS ZAHLENPRUEFUNGEN Aufgabe 4 auf jedem Expertenblatt prueft eine verbreitete Behauptung an Zahlen. Fuenf der sechs halten nicht stand. Darunter die bekannteste Zahl des ganzen Themas: "2 Millionen Liter Wasser je Tonne Lithium." Diese Zahl stammt aus einem Zeitschriftenartikel von 2018, der keine Quelle nennt. Ueber zwei Zwischenstationen wanderte sie weiter und steht heute in Praesentationen und Schulmaterial. Sie meint Sole, nicht Suesswasser - als Suesswasserangabe ist sie zwoelf- bis vierundzwanzigmal zu hoch.

Ebenso geprueft: "Erst nach 100 000 km ist ein E-Auto besser", "Lithium rottet die Flamingos aus", "Chile liefert ein Drittel des Weltlithiums", "Ab 2030 muessen 80 Prozent recycelt werden" und "Den Menschen wird das Trinkwasser weggenommen". Die Klasse lernt in dieser Stunde also zweierlei: dass Nachhaltigkeitsziele sich widersprechen - und wie man eine Zahl prueft, bevor man sie glaubt. Die Loesungen stehen ausformuliert auf Seite 5.

WAS DRIN IST

S. 1 Deckblatt und Inhalt

S. 2 Ablaufplan der Doppelstunde, Gruppenbildung auch bei krummer Klassenstaerke, und die sechs Saetze, die Sie in der Pruefstelle hoeren wollen

S. 3 Einstieg mit Wortlaut in drei Schritten

S. 4 Erwartungshorizont: die sechs Felder und die Schalter S. 5 Loesungen zu den sechs Zahlenpruefungen

S. 6 Die sechs Gruppenkarten zum Ausschneiden

S. 7 Der Fall - ein Blatt fuer alle sechs Gruppen

S. 8 bis 13 sechs Expertenblaetter, je eine ganze Seite

S. 14 und 15 zwei Blaetter fuer die Stammgruppe

S. 16 Quellen und offene Fragen

DIE PRUEFSTELLE Phase 4 dauert fuenf Minuten und ist der wichtigste Schritt der Stunde: Jede Expertengruppe liest Ihnen ihr Feld D vor, bevor sie sich aufloest. Ein Gruppenpuzzle hat eine eingebaute Schwaeche - was eine Gruppe falsch verstanden hat, wandert ungeprueft in fuenf andere Koepfe. Auf Seite 2 steht eine Tabelle mit den sechs Saetzen, die Sie hoeren wollen.

DIFFERENZIERUNG Jedes Expertenblatt hat vier Aufgaben, aufsteigend von AFB I bis AFB III. Die Aufgaben 1 bis 3 reichen fuer den vollstaendigen Puzzlebeitrag - niemand bleibt haengen. Aufgabe 4 ist als Profi-Aufgabe markiert und ist die Zahlenpruefung.

KEINE UN-SYMBOLE Das SDG-Rad und die 17 amtlichen Icons der Vereinten Nationen duerfen fuer kommerzielle Zwecke nur mit vorheriger Genehmigung und Lizenzvertrag genutzt werden. Dieses Material verwendet deshalb eigene Kreissymbole mit der Zielnummer. Sie koennen es ohne Weiteres kopieren und einsetzen.

DATEIEN IM DOWNLOAD 01 Komplettmaterial farbig, 16 Seiten 02 Nur Schuelerblaetter, S. 6 bis 15 - das, was in die Klasse geht 03 Komplettmaterial schwarzweiss fuer den Kopierer LIESMICH mit Ablauf, Kopierhinweisen und der Erklaerung des Moments