Mit diesem Material tauchst Du mit Deinen Schüler*innen in eine spannende und hochaktuelle Debatte ein: Sollte es eine Altersgrenze für soziale Medien geben? Dein Unterrichtsmaterial hilft Dir dabei, diese komplexe Frage aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten und Deine Schüler*innen zu befähigen, sich eine fundierte eigene Meinung zu bilden.

Dieses umfassende Materialpaket bietet Dir alles, was Du für eine lebendige Unterrichtsstunde zum Thema „Altersbegrenzung für soziale Medien – Eine Sicht der Perspektive?“ brauchst. Es ist ideal für den Einsatz in der 8. Klasse und fördert aktiv die Medienkompetenz Deiner Schüler*innen.

• Vier spannende Fallbeispiele: Deine Schüler*innen schlüpfen in verschiedene Rollen (z.B. Elternteil, Jugendlicher, Politiker*in, Social-Media-Manager*in) und lernen so unterschiedliche Argumente und Sichtweisen kennen.

• Umfassende Arbeitsblätter: Diese leiten Deine Schüler*innen Schritt für Schritt durch die Analyse der Fallbeispiele, die Argumentation und die Vorbereitung auf die Diskussion.

• Interaktiver Gesprächsleitfaden: Er unterstützt eine strukturierte und faire Fishbowl-Diskussion, in der alle Perspektiven gehört werden.

• Aktueller Zeitungsartikel: Ein relevanter Text von tageschau.de dient als Einstieg und Diskussionsgrundlage.

Mit diesem Materialpaket erwerben oder verbessern Deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Perspektiven verstehen: Deine Schüler*innen lernen, verschiedene Sichtweisen zur Altersbegrenzung von sozialen Medien zu analysieren und nachzuvollziehen.

• Argumente entwickeln: Sie üben, Argumente zu bewerten, zu strukturieren und überzeugend zu präsentieren – auch wenn sie eine fremde Rolle einnehmen.

• Kritisch denken: Sie setzen sich kritisch mit den Chancen und Risiken sozialer Medien auseinander und entwickeln Kriterien für einen verantwortungsvollen Umgang.

• Meinung bilden: Sie bilden sich eine fundierte eigene Meinung zur Altersbegrenzung und können diese klar begründen.

• Diskutieren lernen: Sie beteiligen sich aktiv und konstruktiv an Diskussionen und reflektieren den Austausch mit anderen.

• Handlungskompetenz stärken: Sie werden befähigt, sich aktiv an gesellschaftlichen Debatten zu beteiligen und ihre Positionen selbstbewusst zu vertreten.