Social Media, Künstliche Intelligenz und mentale Gesundheitgehören zu den zentralen Themen der Lebenswelt von Jugendlichen. Dieses moderne Unterrichtsmaterial verbindetMedienpsychologie, psychische Gesundheit, Social Media, KI, Algorithmen und Medienkompetenzund ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine fundierte Auseinandersetzung mit den psychologischen Auswirkungen digitaler Medien.

Im Mittelpunkt stehen derEinfluss sozialer Medien auf Selbstbild, Selbstwert und Wohlbefinden,sozialer Vergleich, FoMO – Fear of Missing Out, soziale Anerkennung durch Likes, Views und Follower,Selbstdarstellung, Aufmerksamkeit, Smartphone-Nutzung, Schlaf, Cyberstress und problematische Social-Media-Nutzung.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Algorithmen, personalisierten Feeds und Empfehlungssystemen. Die Lernenden untersuchen, warum verschiedene Personen auf derselben Social-Media-Plattform völlig unterschiedliche digitale Welten erleben und wie Watchtime, Likes, Kommentare, Klicks und Suchanfragen den eigenen Feed beeinflussen. Dabei werdenalgorithmische Feedback-Loops, Selbstoptimierung, Körperideale und digitale Aufmerksamkeitslenkunglebensnah thematisiert.

Das KapitelKünstliche Intelligenz und mentale Gesundheitgreift die aktuelle Nutzung vonKI-Chatbots und generativer KIauf. Behandelt werden unter anderemKI als Gesprächspartner, KI und psychische Gesundheit, KI-Companions, Anthropomorphisierung, Automation Bias, Halluzinationen, Bias, Datenschutz, emotionale Abhängigkeit sowie Chancen und Risiken künstlicher Intelligenz.

Auch wissenschaftliches Arbeiten wird integriert: Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mitKorrelation und Kausalität, interpretieren aktuelle Daten zur Social-Media-Nutzung Jugendlicher und entwickeln eigene Forschungsfragen zuMediennutzung und Wohlbefinden.

Das Material enthält abwechslungsreicheAnalyse-, Reflexions-, Transfer- und Bewertungsaufgabenauf unterschiedlichen Anforderungsbereichen. EinDigitaler Realitätscheck, Feed-Audit und eine Mini-Intervention fördern die praktische Medienkompetenz.

Eine ausführlicheFallanalyse zu Social Media, Self Improvement, Leistungsdruck und KI-Nutzungermöglicht die Anwendung zentraler psychologischer Konzepte auf eine realistische Situation aus dem Alltag Jugendlicher.

Zum Abschluss entwickeln die Lernenden in der Gruppenarbeit„Digital Wellbeing Lab“eine eigene Plattform und setzen sich mitKI-Ethik, Plattformverantwortung, Nutzerschutz, Benachrichtigungen, Likes, Algorithmen und psychischer Gesundheitauseinander.

Enthalten sind außerdem ein vollständigerLösungsteil und Erwartungshorizont für Lehrkräfte.

Zentrale Themen

Social Media • Künstliche Intelligenz • mentale Gesundheit • psychische Gesundheit • Medienpsychologie • Medienkompetenz • digitale Medien • Algorithmen • personalisierte Feeds • Empfehlungssysteme • Social Media Jugendliche • KI-Chatbots • generative KI • Selbstbild • Selbstwert • sozialer Vergleich • FoMO • Anerkennung • Likes • Smartphone-Nutzung • Schlaf • Cyberstress • problematische Social-Media-Nutzung • Digital Wellbeing • Anthropomorphisierung • Automation Bias • Datenschutz • KI-Ethik • Korrelation und Kausalität • Selbstoptimierung • psychisches Wohlbefinden

Klasse 11–12 / Sekundarstufe II

Besonders geeignet für:

Psychologie • Pädagogik/Psychologie • Ethik • Medienbildung • Digitale Bildung • fachübergreifenden Unterricht

Auch geeignet fürProjektunterricht, Vertretungsstunden, gesellschaftswissenschaftliche Kurse und Unterrichtseinheiten zu Medienkompetenz und KI.

Social Media
Künstliche Intelligenz
KI
mentale Gesundheit
Medienpsychologie
Medienkompetenz
digitale Medien
Digitale Bildung
Social Media Jugendliche
Algorithmen
KI Chatbot
generative KI
Selbstbild
Selbstwert
sozialer Vergleich
FoMO
Smartphone
Digital Wellbeing
psychisches Wohlbefinden
KI Ethik
Automation Bias
Anthropomorphisierung
Datenschutz
problematische Social Media Nutzung
Sekundarstufe II
Psychologie Unterricht
Pädagogik Psychologie
Mediennutzung
Jugendliche