Das 16-seitige Trainingsheft für Deutsch in den Klassen 7-8 bietet eine strukturierte Einführung in Lesestrategien für anspruchsvollere Texte. Es eignet sich für den Einsatz im regulären Unterricht sowie in Förderstunden, um die Lesekompetenz gezielt zu verbessern. Inhaltliche Schwerpunkte: – Vorwissen aktivieren und gezielt nutzen – Überschriften analysieren und als Strukturhilfe einsetzen – Schlüsselwörter identifizieren und markieren – Unbekannte Wörter klären und deren Bedeutung erschließen – Sinnabschnitte bilden und Randnotizen schreiben – Kernaussagen formulieren und Textaussagen sichern – Schwierige Sätze entschlüsseln und deren Bedeutung nachvollziehen Durch die Arbeit mit Multiple-Choice-Fragen und Lückentexten wird die Fähigkeit zur Textentnahme geschult. Das Formulieren von Kernaussagen fördert die Selbstkontrolle und das tiefere Verständnis der Texte. Die Aufgaben zur Satzentschlüsselung unterstützen die Metakognition, indem die Schülerinnen und Schüler über ihr eigenes Lernen nachdenken. Für die Differenzierung stehen gestufte Hilfen zur Verfügung: Niveau A bietet Satzanfänge und Wortstützen, während Niveau C anspruchsvollere Aufgaben mit Transferleistungen und eigenen Formulierungen erfordert. Die Strategie-Übersicht mit Checkliste ermöglicht eine klare Struktur und unterstützt das sichtbare Lernen. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem die Lernenden Textinformationen vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen und ihre Ergebnisse begründen. Peer-Feedback kann in kooperativen Lernphasen gegeben werden, um die Selbstwirksamkeit zu stärken. Umfang und Materialien: – 16 Seiten gesamt – 1 Deckblatt und 1 Lehrkraftseite – Strategie-Karten und persönliche Checkliste – 3 Sachtexte und 2 literarische Kurztexte/Kurztexttrainings – Aufgaben zu Schlüsselwörtern, Wortklärung, Sinnabschnitten, Randnotizen, Kernaussagen und Textfragen – 12 Aufgabenkarten zur Anwendung der Lesestrategien – Lösungen und Erwartungshorizont auf 2 Seiten Das Material eignet sich für den Einsatz in Vertretungsstunden oder als Teil der Wochenplanarbeit. Es kann auch in Projektphasen zur gezielten Förderung der Lesekompetenz genutzt werden.