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Mit diesem Megabundle aus 30 Basisscreenings für die Klassen 5–6 erhalten Sie eine besonders umfangreiche Sammlung sofort einsetzbarer Lernstandserhebungen für Deutsch, Mathematik und Englisch. Das Bundle eignet sich zum Schuljahresanfang, zur Wiederholung, zur differenzierten Lernstandsbeobachtung sowie als Grundlage für die weitere Unterrichts- und Förderplanung.
Im Mittelpunkt stehen Transfer, Gesamtchecks und Lernplanung. Die Materialien gehen damit über den isolierten Abruf einzelner Grundlagen hinaus: Lernende verbinden Informationen, wenden Strategien an, erklären und vergleichen Lösungswege, reflektieren ihre Arbeit und übertragen bereits erworbene Kompetenzen auf neue Situationen.
Enthalten sind exakt diese 30 Basisscreenings:
Deutsch – Transfer A
Lesen und Schreiben verbinden
Grammatik im Schreibkontext
Hören und Schreiben verbinden
Gespräch und Diskussion
Präsentieren und Rückmelden
Mathematik – Transfer A
Mathematische Fachsprache
Lösungswege erklären
Lösungswege vergleichen
Taschenrechner und digitale Werkzeuge
Arithmetik Gesamtcheck
Englisch – Transfer A
Describing charts
Listening to writing
Reading to writing
Grammar in speaking
Interaction strategies
Deutsch – Transfer B und Gesamtchecks
Informationen aus mehreren Quellen
Arbeitsstrategie und Zeit
Selbsteinschätzung Deutsch
Deutsch Gesamtcheck A
Deutsch Gesamtcheck B
Mathematik – Gesamtchecks
Algebra Gesamtcheck
Geometrie Gesamtcheck
Daten und Zufall Gesamtcheck
Mathematik Gesamtcheck A
Mathematik Gesamtcheck B
Englisch – Transfer B und Gesamtchecks
Intercultural case
Test strategy and time
Learner profile and goals
English full check A
English full check B
In Deutsch werden unter anderem Lesen, Schreiben, Hören, Grammatik, Gesprächsführung, Präsentation, Informationsverarbeitung und Lernreflexion miteinander verknüpft. Die beiden abschließenden Gesamtchecks ermöglichen zusätzlich einen breiten Blick auf zentrale Deutschkompetenzen.
Die Mathematik-Screenings berücksichtigen mathematische Fachsprache, das Erklären und Vergleichen von Lösungswegen sowie den sinnvollen Umgang mit Werkzeugen. Darauf folgen umfangreiche Checks zu Arithmetik, Algebra, Geometrie, Daten und Zufall sowie zwei integrierte Mathematik-Gesamtchecks.
Im Fach Englisch werden rezeptive und produktive Kompetenzen miteinander verbunden. Die Materialien greifen unter anderem Listening, Reading, Writing, Speaking, Grammar, Interaction, Mediation, Vocabulary, Lernstrategien und interkulturelle Kompetenz auf. Zwei abschließende Full Checks bündeln die zentralen Kompetenzbereiche.
Jedes Basisscreening umfasst 10 DIN-A4-Seiten. Das Megabundle enthält damit 30 vollständige Materialien mit insgesamt 300 Seiten.
Zu jedem Screening gehören Schülerseiten sowie Lösungen beziehungsweise Erwartungshorizonte und eine Lehrkrafthandreichung mit Auswertung und konkreten Förderanschlüssen. Die einzelnen Materialien können unabhängig voneinander eingesetzt oder über mehrere Unterrichtsstunden beziehungsweise die ersten Schulwochen verteilt genutzt werden.
Die Basisscreenings werden nicht benotet und verzichten auf Gesamtrankings. Stattdessen unterstützen sie dabei, bereits sichere Kompetenzen, wiederkehrende Fehlermuster und sinnvolle nächste Lernschritte sichtbar zu machen.
Das Megabundle eignet sich besonders für Lehrkräfte, die zum Schulstart einen breiten und zugleich differenzierten Überblick über zentrale Kompetenzen in Deutsch, Mathematik und Englisch gewinnen möchten und dafür direkt einsetzbare Materialien mit Lösungen und Auswertungshilfen benötigen.
Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Mit diesem Basisscreening Deutsch zum Lesen und Schreiben erhalten Sie eine kompakte und sofort einsetzbare Lernstandserhebung für den Schuljahresanfang in Klasse 5–6. Das Material macht sichtbar, wie sicher Schülerinnen und Schüler Informationen aus kurzen Sach- und Gebrauchstexten entnehmen, auswählen, miteinander verbinden und für eigene sachliche Antworten nutzen können.Im Mittelpunkt steht nicht das bloße Finden einzelner Textstellen. Die Lernenden müssen relevante Informationen erkennen, Unwichtiges aussortieren, Angaben aus Text und Tabelle zusammenführen, fehlerhafte Antworten überprüfen und Informationen adressatengerecht in eigenen Sätzen wiedergeben. So entsteht ein differenziertes Bild davon, an welcher Stelle der Weg vom Lesen zum Schreiben bereits sicher gelingt und wo ein nächster Lernschritt sinnvoll ist.Das Material umfasst 10 DIN-A4-Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden Aufgaben1 Lösungs- und Fördermatrix für die Lehrkraft1 ausführliche LehrkrafthandreichungDie Aufgaben führen vom gezielten Finden einzelner Informationen über die Anwendung in Nachrichten und kurzen Infotexten bis zu einem begrenzten Transfer. Enthalten sind unter anderem Sachtexte, eine Tabelle, Auswahlaufgaben, Schreibaufträge, eine Fehleranalyse und eine fachbezogene Selbsteinschätzung.Diagnostische Schwerpunkte:relevante Informationen in Texten findenbenötigte Angaben auswählen und miteinander verbindenInformationen sachlich in eigene Sätze übertragenTexttreue und Vollständigkeit prüfenAntworten passend zum Schreibauftrag ordnenDie Bearbeitungszeit beträgt etwa 30–35 Minuten. Das Screening eignet sich besonders zum Schulstart, zur Wiederholung nach den Ferien sowie als Grundlage für die weitere Förderplanung im Deutschunterricht.Die Lehrkraft erhält vollständige Lösungen, typische Fehlermuster, vorsichtige Deutungshinweise und konkrete Förderideen. Dadurch bleibt es nicht bei der Feststellung „richtig oder falsch“: Beobachtete Schwierigkeiten können direkt mit sinnvollen nächsten Lernschritten verknüpft werden.Das Basisscreening ist als unterrichtsnahe Momentaufnahme gedacht und wird nicht benotet. Es handelt sich nicht um einen standardisierten oder normierten diagnostischen Test.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Mit diesem Basisscreening Deutsch zu Gespräch und Diskussion erhalten Sie eine kompakte und sofort einsetzbare Lernstandserhebung für den Schuljahresanfang in Klasse 5–6. Das Material macht sichtbar, wie sicher Schülerinnen und Schüler einfache Gesprächsbeiträge verstehen, Gesprächsregeln erkennen, passende Begründungen einschätzen und sachlich auf andere Meinungen reagieren können.Im Mittelpunkt steht die funktionale Gesprächskompetenz. Die Lernenden untersuchen kurze schulnahe Gesprächssituationen, unterscheiden Meinung, Begründung, Rückfrage und Reaktion, erkennen themenfremde oder abwertende Beiträge und verbessern ungeeignete Formulierungen. Anschließend formulieren sie eine eigene Position mit einem passenden Grund und reagieren sachlich auf eine andere Meinung.Das Material umfasst 10 DIN-A4-Seiten:8 Schülerseiten mit aufeinander aufbauenden Aufgaben1 Lösungs- und Fördermatrix für die Lehrkraft1 ausführliche LehrkrafthandreichungDiagnostische Schwerpunkte:Gesprächsregeln erkennenthematisch passende und unpassende Beiträge unterscheidenMeinung, Begründung, Rückfrage und Reaktion zuordnenpassende Begründungen erkennen und selbst formulierenpersönliche Abwertung von sachlichem Widerspruch unterscheidenauf andere Gesprächsbeiträge inhaltlich Bezug nehmeneigene Positionen kurz und nachvollziehbar begründenDie Aufgaben führen vom Erkennen grundlegender Gesprächsmerkmale über die Anwendung in unterschiedlichen Gesprächssituationen bis zu einem begrenzten Transfer. Dabei arbeiten die Schülerinnen und Schüler unter anderem mit Gesprächsausschnitten, Auswahlaufgaben, Zuordnungen, Fehleranalysen und eigenen kurzen Gesprächsbeiträgen.Die Bearbeitungszeit beträgt etwa 30–35 Minuten. Das Screening eignet sich besonders für den Schulstart, zur Wiederholung nach den Ferien und als Grundlage für die weitere Förderplanung im Deutschunterricht.Für die Auswertung stehen vollständige Lösungen, Kriterien für offene Aufgaben, diagnostische Zuordnungen, typische Fehlermuster und konkrete Förderideen zur Verfügung. Dadurch lässt sich differenzierter erkennen, ob Schwierigkeiten beispielsweise beim Gesprächsbezug, bei der Funktion eines Beitrags, beim Begründen oder beim sachlichen Reagieren auftreten.Das Basisscreening ist eine unterrichtsnahe Momentaufnahme zu einem begrenzten Kompetenzbereich und wird nicht benotet. Es handelt sich nicht um einen standardisierten oder normierten diagnostischen Test und bildet keine umfassende soziale oder kommunikative Kompetenz ab.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Mit diesem Basisscreening zum Vergleichen mathematischer Lösungswege erhalten Lehrkräfte eine kompakte Lernstandserhebung für den Mathematikunterricht in Klasse 5–6. Das Material eignet sich besonders zum Schulstart, zur Wiederholung, vor einer Unterrichtsphase zum Problemlösen sowie als Grundlage für die weitere Förderplanung.Im Mittelpunkt steht die Frage, ob Schülerinnen und Schüler unterschiedliche mathematische Lösungswege nachvollziehen, auf Richtigkeit prüfen und hinsichtlich Aufwand und Übersicht vergleichen können. Dabei wird ausdrücklich berücksichtigt, dass es bei vielen Aufgaben mehrere mathematisch richtige Wege geben kann.Die Lernenden untersuchen verschiedene Rechenstrategien, erkennen Fehlerstellen, vergleichen die Anzahl und Struktur von Rechenschritten und entscheiden begründet, welchen Lösungsweg sie selbst bevorzugen würden. Dabei lernen sie nicht einfach einen vorgegebenen „besten“ Weg kennen, sondern zeigen, wie sicher sie unterschiedliche Strategien beurteilen können.Ein besonderer diagnostischer Schwerpunkt liegt auf der Unterscheidung zwischen Richtigkeit und günstiger Strategie: Ein längerer Lösungsweg kann vollständig korrekt sein, während ein kürzerer Weg nicht automatisch besser oder richtig ist. Entscheidend sind mathematische Tragfähigkeit, Nachvollziehbarkeit und eine passende Begründung.Das Material umfasst 10 Seiten:8 SchülerseitenLösungsschlüssel mit Evidenzzuordnung und Fördermatrixausführliche LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit liegt bei etwa 25–35 Minuten.Enthalten sind unter anderem Aufgaben zu:verschiedenen richtigen LösungswegenZerlegen und geschicktem Verändern von ZahlenVergleich von RechenschrittenRichtigkeit und FehleranalyseAufwand und Übersicht von StrategienNutzung runder ZahlenAuswahl eines eigenen LösungswegsBegründung mathematischer Entscheidungenfachbezogener SelbsteinschätzungDie Lehrkraft erhält vollständige Lösungen, Hinweise zu akzeptierten Alternativen, typische Fehlermuster, eine übersichtliche Fördermatrix sowie konkrete Vorschläge für nächste Lernschritte.Das Screening ist als unterrichtsnahe Momentaufnahme gedacht und wird nicht benotet. Es unterstützt dabei, vorhandene Rechenstrategien sichtbar zu machen, vorschnelle Bewertungen ungewöhnlicher Lösungswege zu vermeiden und gezielt an mathematischem Begründen und Problemlösen weiterzuarbeiten.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Mit diesem Basisscreening zu Taschenrechnern und digitalen Werkzeugen erhalten Lehrkräfte eine kompakte Lernstandserhebung für den Mathematikunterricht in Klasse 5–6. Das Material eignet sich besonders zum Schulstart, vor dem Einsatz digitaler Rechenwerkzeuge, zur Wiederholung sowie als Grundlage für die weitere Förderplanung.Im Mittelpunkt steht nicht die Bedienung eines bestimmten Taschenrechnermodells. Die Lernenden zeigen vielmehr, ob sie mathematische Werkzeuge sinnvoll auswählen, passende Eingaben planen, Anzeigen richtig deuten und Ergebnisse kritisch kontrollieren können.Die Aufgaben führen vom Erkennen über die Anwendung bis zu einem begrenzten Transfer. Schülerinnen und Schüler entscheiden, wann Kopfrechnen, Überschlag, Lineal oder Rechenwerkzeug sinnvoll sind, prüfen fehlerhafte Eingaben, interpretieren Werkzeuganzeigen und kontrollieren Ergebnisse mithilfe von Größenordnungen und Überschlägen.Ein besonderer diagnostischer Schwerpunkt liegt auf der Erkenntnis, dass ein angezeigtes Ergebnis nicht automatisch richtig sein muss. Eine falsche Eingabe kann zu einer technisch korrekt berechneten, aber mathematisch unpassenden Ausgabe führen. Deshalb werden Bedienkompetenz und mathematisches Verständnis bewusst getrennt betrachtet.Das Material umfasst 10 Seiten:8 SchülerseitenLösungsschlüssel mit Evidenzzuordnung und Fördermatrixausführliche LehrkrafthandreichungDie Bearbeitungszeit liegt bei etwa 25–35 Minuten.Enthalten sind unter anderem Aufgaben zu:sinnvoller WerkzeugwahlKopfrechnen, Überschlag und Rechenwerkzeugpassenden Rechenzeichen und EingabenEingabefehlernInterpretation von AnzeigenPlausibilitätskontrolleGrößenordnungen und ÜberschlägenAnwendung in einem Sachzusammenhangfachbezogener SelbsteinschätzungAlle Werkzeugdarstellungen sind neutral und selbst erstellt. Für die Durchführung ist kein echter Taschenrechner notwendig.Die Lehrkraft erhält vollständige Lösungen, typische Fehlermuster, eine Fördermatrix, konkrete nächste Lernschritte sowie Hinweise zur Durchführung, Auswertung und curricularen Anpassung.Das Screening ist als unterrichtsnahe Momentaufnahme gedacht und wird nicht benotet. Es unterstützt dabei, zu erkennen, ob Lernende digitale Rechenhilfen bereits reflektiert einsetzen oder Ergebnisse noch zu unkritisch übernehmen.Qualitätshinweis: Wir erstellen unsere Materialien mit großer Sorgfalt. Falls Ihnen auch nach dem Kauf ein fachlicher Fehler, ein Tippfehler oder eine unklare Formulierung auffällt, können Sie uns jederzeit unter historyandpolitics@gmx.de kontaktieren. Nach Prüfung erhalten Sie eine korrigierte Version kostenlos, unabhängig davon, wie lange Ihr Kauf zurückliegt. Bitte senden Sie aus Datenschutzgründen keine personenbezogenen Schülerdaten mit.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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