Die Katastrophe der Deepwater Horizon im Jahr 2010 war eine der größten Umweltkatastrophen unserer Zeit. Mit dieser Unterrichtseinheit tauchst Du und Deine Lernenden tief in die komplexen Zusammenhänge dieser Ölpest ein. Ihr beleuchtet die technischen Ursachen, die verheerenden Folgen für das Ökosystem und diskutiert, wie solche Katastrophen in Zukunft verhindert werden können.

Was Dich und Deine Lernenden erwartet:

• Klassenstufe: Das Material ist ideal für die Sekundarstufe I, speziell für die Klassen 7 bis 9.

• Zeitlicher Umfang: Plane eine Doppelstunde (90 Minuten) für diese spannende Einheit ein.

• Umfassende Materialien: Du erhältst zwei informative Sachtexte, die die Explosion, den Ausfall des Schutzmechanismus und die verheerenden Folgen der Ölpest für Tiere und Umwelt detailliert erklären.

• Interaktive Arbeitsblätter: Drei abwechslungsreiche Arbeitsblätter fordern Deine Lernenden heraus:

  • Arbeitsblatt 1: Eine spannende Fehlersuche zur Tiefsee-Bohrung, die technisches Verständnis fördert.

  • Arbeitsblatt 2: Ein Flussdiagramm zum Nahrungsnetz und eine Methoden-Matrix zur kritischen Bewertung von Ölbekämpfungsmaßnahmen.

  • Arbeitsblatt 3: Ein packendes Gerichts-Szenario und eine Risiko-Debatte zur Tiefsee-Ölförderung, die zur Urteilsbildung anregen.

• Lösungsheft inklusive: Für eine schnelle Selbstkontrolle oder zur einfachen Korrektur durch Dich ist ein ausführliches Lösungsheft dabei.

• Abwechslungsreiche Aufgabenformate: Von der Analyse technischer Schemata bis zur kritischen Bewertung – hier ist für alle Lernenden etwas dabei!

Diese Kompetenzen erwerben oder vertiefen Deine Lernenden:

• Sachkompetenz: Deine Lernenden können die Ursachen der Deepwater Horizon Katastrophe erklären, zum Beispiel die Technik der Tiefsee-Bohrung und den Ausfall des Blowout-Preventers. Sie verstehen auch das Ausmaß der Ölpest und ihre Auswirkungen.

• Methodenkompetenz: Sie lernen, technische Schemata zu analysieren und Nahrungsnetz-Kaskaden zu ergänzen. Außerdem vergleichen sie verschiedene Methoden zur Ölbekämpfung kritisch und kriterienorientiert.

• Urteilskompetenz: Deine Lernenden bewerten das Dilemma zwischen hohem Energiebedarf und den Risiken von Extrem-Fördertechnologien. Sie bilden sich eine eigene, fundierte Meinung zu diesem komplexen und wichtigen Thema.