Sofort einsetzbar für die Lektüre Jim Knopf und Lukas der Lokomotivführer von Michael Ende in den Klassen 3/4.

Dieses Material lädt dazu ein, Michael Endes berühmten Roman mit seinen vielfältigen Verfilmungen zu vergleichen. Entdecke gemeinsam, wie sich Geschichten im Laufe der Zeit und durch verschiedene Medien verändern.

Die PDF-Datei ist sofort einsetzbar, die DOCX-Datei kann frei bearbeitet werden.

Dieses umfassende Materialpaket bietet dir alles, was du für eine spannende Unterrichtseinheit brauchst:

• Einen detaillierten Zeitstrahl, der die Entstehung des Romans und seine wichtigsten Verfilmungen von 1960 bis 2018 übersichtlich darstellt.

• Eine Gegenüberstellung der verschiedenen Verfilmungen: von der Schwarz-Weiß-Puppenkiste über die Farb-Neuverfilmung und die Zeichentrickserie bis zum modernen Kinofilm mit echten Schauspieler*innen.

• Spannende Einblicke in die Augsburger Puppenkiste und die Kunst des Marionettentheaters.

• Eine Analyse des Kinofilms von 2018, die auf die Nutzung von Spezialeffekten und die Darstellung von Lummerland eingeht.

• Eine Vergleichstabelle, die die Unterschiede zwischen Buch und Film bei Figuren, Schauplätzen und Entstehungszeitpunkt klar aufzeigt.

• Kreative Aufgaben, bei denen deine Schüler*innen eine eigene Filmszene zeichnen oder ein Filmplakat für eine neue Verfilmung entwerfen.

• Eine einfache Erklärung wichtiger Fachbegriffe wie „Verfilmung“ und „Marionette“.

• Differenzierte Aufgaben in den Schwierigkeitsgraden „leicht“, „mittel“ und „knifflig“, die zum Nachdenken und Begründen anregen.

• Einen Abschlusstest zur Überprüfung des Gelernten und einen ausführlichen Lösungsteil für dich.

Mit diesem Material fördern deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie vergleichen und analysieren aktiv die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen einem Buch und seinen verschiedenen Verfilmungen.

• Sie entwickeln Medienkompetenz, indem sie die Eigenheiten von Buch, Marionettentheater, Zeichentrick und Realfilm verstehen.

• Sie stärken ihre Kreativität durch das Zeichnen eigener Filmszenen und das Gestalten von Filmplakaten.

• Sie üben kritisches Denken, indem sie über die Wirkung von Verfilmungen reflektieren und ihre Meinungen begründen.

• Sie erweitern ihren Wortschatz mit relevanten Fachbegriffen aus der Film- und Theaterwelt.

• Sie verstehen chronologische Abläufe und die Entwicklung von Medien über die Zeit.