Das Stationenlernen zum Thema Islam ist für den Religionsunterricht in den Klassen 7-8 konzipiert. Es ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, Grundwissen zu Mohammed, dem Koran, den fünf Säulen des Islam, der Moschee, dem Ramadan und dem muslimischen Leben in Deutschland zu erarbeiten. Ein Laufzettel bietet eine klare Struktur für Pflicht- und Wahlstationen und fördert die Selbsteinschätzung. Inhaltliche Schwerpunkte: – Informationen entnehmen aus Sachtexten – Begriffe zuordnen und klären – Perspektiven reflektieren und eigene Stellungnahmen formulieren – Schlussfolgerungen ziehen und begründen – Aussagen prüfen und differenzieren zwischen Fakten, Vermutungen und Vorurteilen Die Lernenden profitieren von gestuften Hilfen, die in Basis-, Plus- und Profi-Aufgaben unterteilt sind, um Verständnis, Transfer und begründetes Urteilen auf verschiedenen Niveaus zu fördern. Durch das Prüfen von Aussagen wird das genaue Lesen und die gezielte Textentnahme trainiert. Perspektivwechsel und das Formulieren eigener Stellungnahmen fördern die Metakognition und das kritische Denken. Hilfekarten unterstützen gezielt, ohne die Lösung direkt vorzugeben, und ermöglichen so eine individuelle Lernprogression. Die Aufgaben regen dazu an, über die reine Wiedergabe hinauszugehen, indem die Schülerinnen und Schüler Informationen vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen und ihre Ergebnisse begründen. Dies stärkt die Selbstwirksamkeit und fördert kognitive Aktivierung. Umfang und Materialien: – 7 Pflichtstationen und 2 Wahlstationen mit Vertiefungsseiten – Deckblatt, Laufzettel – Hilfekarten für Begriffe, Sachtexte, Stellungnahmen, Perspektivwechsel und Gruppenarbeit – Abschlussrätsel zur Begriffssicherung – Lösungs- und Erwartungshorizont sowie kurze Hinweise für die Lehrkraft Das Material eignet sich besonders für den Einsatz in Vertretungsstunden, der Wochenplanarbeit oder in Projektphasen. Es bietet eine klare Struktur und fördert durch kooperatives Lernen und Peer-Feedback ein sichtbares Lernen.