Wie gelangt Wasser bis in die Blätter einer Pflanze?
Mit diesem Material untersuchen deine Schüler*innen den Wassertransport in Pflanzen anhand von zwei einfachen Experimenten. Sie erforschen selbstständig die Sprossachse, beobachten die Kapillarkraft und erschließen sich Schritt für Schritt, wie Wasser in der Pflanze nach oben transportiert wird. Das Material eignet sich ideal für einen handlungsorientierten und differenzierten Biologieunterricht in Klasse 5 oder 6.

Das macht diese Material besonders:

🌱 Zwei spannende Experimente
Die Schüler*innen untersuchen die Sprossachse eines Selleries und beobachten den Wasseranstieg in einem Kapillarröhrchen. So erleben sie den Wassertransport in Pflanzen unmittelbar.

🌱 Differenzierung leicht gemacht
Das Material liegt in zwei Niveaustufen (M und G) vor und ermöglicht so einen differenzierten Unterricht.

🌱 Selbstständiges Experimentieren
Klare Schritt-für-Schritt-Anleitungen ermöglichen es den Schüler*innen, die Versuche weitgehend eigenständig und sicher durchzuführen.

🌱 Klare Material- und Sicherheitshinweise
Alle benötigten Materialien sowie wichtige Sicherheitsregeln sind direkt auf den Arbeitsblättern enthalten.

🌱 Forschen statt Auswendiglernen
Ausgehend von einer Forscherfrage entwickeln die Schüler*innen Vermutungen, überprüfen diese experimentell und beantworten die Forscherfrage am Ende der Stunde.

🌱 Beobachten, auswerten und erklären
Die Lernenden dokumentieren ihre Beobachtungen, werten die Ergebnisse aus und erklären den Wassertransport mithilfe der Kapillarkraft in eigenen Worten.

🌱 Differenzierung durch eine Raketenaufgabe
Eine zusätzliche Vertiefungsaufgabe führt leistungsstarke Schüler*innen an den Transpirationssog heran.

🌱 Mit Lösungen
Alle Aufgaben liegen inklusive Lösungen vor und ermöglichen eine schnelle Kontrolle oder Selbstkontrolle.

Folgende Kompetenzen erwerben oder vertiefen die Schüler*innen:

• erklären den Wassertransport in der Sprossachse mithilfe der Kapillarkraft.

• führen naturwissenschaftliche Experimente selbstständig und sicher durch.

• beobachten biologische Phänomene gezielt und dokumentieren ihre Ergebnisse.

• werten Versuchsergebnisse aus und ziehen begründete Schlussfolgerungen.

• verknüpfen die Ergebnisse beider Experimente zu einer fachlich begründeten Erklärung.

• formulieren biologische Zusammenhänge in eigenen Worten und präsentieren ihre Erkenntnisse.

Das Material enthält:

• Arbeitsblatt M-Niveau

• Arbeitsblatt G-Niveau

• Lösungen

• Raketenaufgabe zum Transpirationssog

• Erklärungskärtchen zur Kapillarkraft

• Hinweise zur Vorbereitung und Durchführung