Das Unterrichtsmaterial zum Thema Cybermobbing ist für den Einsatz im Fach Sozialkunde in den Klassen 5-6 konzipiert. Es bietet eine strukturierte Auseinandersetzung mit dem Thema Mobbing im digitalen Raum und eignet sich für den Unterricht im Rahmen von Projekttagen oder Sozialtrainings. Inhaltliche Schwerpunkte: - Informationen aus Sachtexten entnehmen - Unterschiede zwischen Streit, Spaß, Konflikt und Mobbing erkennen - Kriterien wie Wiederholung, Absicht und Öffentlichkeit anwenden - Rollen im Cybermobbing (Betroffene, Mitläufer, Zuschauende, Helfende) unterscheiden - Handlungsmöglichkeiten reflektieren und begründen Durch das genaue Unterscheiden von Streit und Mobbing entwickeln die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit zur differenzierten Analyse sozialer Situationen. Das Erstellen eines Hilfeplans fördert die Kompetenz zur Problemlösung im digitalen Kontext. Die Reflexion über eigene und fremde Rollen im Mobbingprozess stärkt das metakognitive Bewusstsein und die Selbstwirksamkeit. Das Material enthält gestufte Hilfen, die den Lernenden eine individuelle Bearbeitung ermöglichen, ohne die Lösungen vorwegzunehmen. Gesprächsimpulse und Partnerarbeit fördern das kooperative Lernen und bieten Raum für Peer-Feedback. Die Aufgaben gehen über reine Wissensabfrage hinaus, indem sie die Lernenden zu einer kognitiven Aktivierung und Transferleistung anregen. Umfang und Materialien: - 14 Schülerseiten mit Sachtexten, Aufgaben, Fallkarten und Reflexionsaufgaben - 1 Seite mit Hinweisen für die Lehrkraft - 1 Lösungs- und Erwartungshorizont Das Material eignet sich für den Einsatz in Vertretungsstunden und kann in der Freiarbeit oder im Rahmen von Projektphasen zur Vertiefung des Themas genutzt werden. Die enthaltenen Lösungen ermöglichen eine Selbstkontrolle und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihren Lernfortschritt sichtbar zu machen.