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In diesem Materialpaket sind meine 12 vollständigen Stunden zum Thema "Satzglieder" zusammengefasst. Die Einheit ist kleinschrittig aufgebaut und beginnt mit der Umstellprobe als Methode zur Ermittlung der Satzglieder, deckt dann Stück für Stück alle wichtigen Satzglieder ab und beinhaltet auch das Feldermodell als Strukturhilfe zum Aufbau deutscher Sätze ☺️ Innerhalb der Einheit war es mein Ziel, dass die Inhalte der vorherigen Stunden immer wieder aufgegriffen werden, sodass durch die stetige Wiederholung die Inhalte wirklich gefestigt werden können. Der Differenzierung dienten immer wieder weiterführende, vertiefende Aufgaben, verschiedene Sozialformen und die Kleinschrittigkeit der Einheit in sich. Darüber hinaus gibt es auch immer wieder die Möglichkeit zur Förderung von Selbstständigkeit z.B. durch Selbstkontrollen und Unterrichtsphasen, die Bewegung im Klassenzimmer beinhalten. Die Einheit wurde von mir in einer 6. Klasse durchgeführt und die SchülerInnen hatten viel Erfolg bei der Bearbeitung.
Jede enthaltene Unterrichtsstunde enthält:
Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum Stundenaufbau
Arbeitsblätter inklusive Erklärungen + Lösungen
Präsentation zur Stunde
Ich wünsche euch viel Spaß mit der Unterrichtseinheit! 😊
Bei der Stunde handelt es sich um die 11. Stunde der Einheit "Satzglieder". Zu Beginn der Stunde wird in Form eines Think-Pair-Shares wiederholt, das Prädikat, Subjekt und Objekte in einem Satz zu ermitteln und diesen ins Feldermodell einzutragen. Anschließend folgt eine kurze Inputphase zu den adverbialen Bestimmungen als Satzglied. Anschließend üben die SchülerInnen mithilfe der Aufgaben auf dem Arbeitsblatt die verschiedenen Adverbiale zu bestimmen. Der Differenzierung dient hierbei eine Aufgabe für SchülerInnen, die schon fertig sind. Nach der Sicherung im Plenum schreibt in der Schlussphase jeder SchülerIn einen eigenen Satz auf einen Papierstreifen. Damit bewegen sich die SchülerInnen im Raum und ermitteln gegenseitig möglichst alle Satzglieder im Satz ihres Gegenübers, wenn sie sich begegnen. Diese Phase dient der Bewegung und der Festigung des Gelernten und hat einen spielerischen Charakter.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei der Stunde handelt es sich um die 9. Stunde der Einheit "Satzglieder". Zu Beginn der Stunde wird in Form eines Think-Pair-Shares wiederholt, das Prädikat und Subjekt in einem Satz zu ermitteln und diesen ins Feldermodell einzutragen. Anschließend folgt eine kurze Inputphase zu den Objekten als Satzglied. Anschließend üben die SchülerInnen mithilfe der Aufgaben auf dem Arbeitsblatt das Dativ- und Akkusativobjekt zu bestimmen. Der Differenzierung dient hierbei eine Aufgabe für SchülerInnen, die schon fertig sind. Nach der Sicherung im Plenum schreibt in der Schlussphase jeder SchülerIn einen eigenen Satz auf einen Papierstreifen. Damit bewegen sich die SchülerInnen im Raum und ermitteln gegenseitig die Prädikate, Subjekte und Objekte im Satz ihres Gegenübers, wenn sie sich begegnen. Diese Phase dient der Bewegung und der Festigung des Gelernten und hat einen spielerischen Charakter.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei der Stunde handelt es sich um die 8. Stunde der Einheit "Satzglieder". Zu Beginn der Stunde wird in Form eines Think-Pair-Shares wiederholt, was ein Subjekt ist und wie man es bestimmen kann. In der anschließenden Erarbeitungsphase üben die SchülerInnen mithilfe eines Arbeitsblatts das Subjekt zu bestimmen. Darüber hinaus werden auch Inhalte der vergangenen Stunden auf dem Arbeitsblatt wiederholt. Danach kontrollieren sie ihre Ergebnisse selbstständig mit Lösungen an der Tafel. Der Differenzierung dient hierbei eine Aufgabe für SchülerInnen, die schon fertig sind. In der Schlussphase wird die "Schon-fertig-Aufgabe" im Unterrichtsgespräch als Vertiefung aufgegriffen.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei der Stunde handelt es sich um die 10. Stunde der Einheit "Satzglieder". Zu Beginn der Stunde wird in Form eines Think-Pair-Shares wiederholt, was Objekte sind und wie man sie bestimmen kann. In der anschließenden Erarbeitungsphase üben die SchülerInnen mithilfe eines Arbeitsblatts das Akkusativ- und Dativobjekt zu bestimmen. Darüber hinaus werden auch Inhalte der vergangenen Stunden auf dem Arbeitsblatt wiederholt. Danach kontrollieren sie ihre Ergebnisse selbstständig mit Lösungen an der Tafel. Der Differenzierung dient hierbei eine Aufgabe für SchülerInnen, die schon fertig sind. In der Schlussphase wird die "Schon-fertig-Aufgabe" im Unterrichtsgespräch als Vertiefung aufgegriffen.Im Material enthalten ist:Knappe Stundenskizze als Vorschlag zum StundenaufbauArbeitsblätter inklusive LösungenPräsentation zur StundeIch wünsche viel Spaß bei der Stunde! ☺️
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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