Liebe Kolleginnen und Kollegen,

ein Klassenrat lebt von guten Gesprächen. In der Praxis reicht es aber nicht, die Schülerinnen und Schüler einfach in einen Stuhlkreis zu setzen und zu sagen: „Jetzt reden wir miteinander.“ Auch in meiner Klasse wurde schnell deutlich, dass ein klarer Ablauf und verbindliche Gesprächsregeln notwendig sind.

Ausgehend von einem ausführlichen Fallbeispiel untersuchen die Lernenden, was bei einem ungeordneten Klassenrat schieflaufen kann. Sie bringen die einzelnen Phasen in eine sinnvolle Reihenfolge, unterscheiden hilfreiches von störendem Verhalten und entwickeln gemeinsame Gesprächsregeln.

Auf dem zweiten Arbeitsblatt wenden sie diese Regeln in einem kurzen Mini-Klassenrat praktisch an und reflektieren anschließend, was bereits gut funktioniert hat und was noch verbessert werden sollte.

Das Material eignet sich besonders zur Einführung des Klassenrats, nach längeren Pausen oder wenn bestehende Abläufe gemeinsam neu geordnet werden sollen.

Gefördert werden: Gesprächsführung, aktives Zuhören, Regelbewusstsein, Rücksichtnahme und strukturierte Zusammenarbeit.