Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Vorwürfe wie „Du machst immer …“ oder „Du bist so …“ führen im Schulalltag schnell dazu, dass sich die andere Person angegriffen fühlt und ebenfalls mit Vorwürfen reagiert. Dieses Muster begegnete mir in meiner Klasse immer wieder.

Mit dem Material lernen die Schülerinnen und Schüler den Aufbau einer Ich-Botschaft kennen. Sie unterscheiden Vorwürfe von sachlichen Aussagen und formulieren konkrete Sätze mit Beobachtung, Gefühl, Wirkung und Wunsch. In Partner- und Kleingruppenarbeit üben sie, eigene Anliegen klar auszudrücken, ohne die andere Person abzuwerten.

Die Methode bietet eine konkrete sprachliche Alternative für schwierige Gespräche und unterstützt einen respektvollen Umgang in der Klasse.

Gefördert werden: Kommunikationsfähigkeit, Emotionsregulation, Selbstwahrnehmung, Konfliktfähigkeit und respektvolle Gesprächsführung.