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15-Sekunden-Training – Blitzlesen: Treppenwörter
Mit diesem Material trainieren die Kinder ihre Leseflüssigkeit, Lesegenauigkeit und Lesegeschwindigkeit auf motivierende Weise. Die Worttreppen bestehen aus aufeinander aufbauenden zusammengesetzten Wörtern. Dadurch erkennen die Kinder bekannte Wortbestandteile wieder und lesen längere Wörter zunehmend sicher und automatisiert.
Jedes Arbeitsblatt enthält vier Worttreppen, die in zwei kurzen Leseversuchen à 15 Sekunden gelesen werden. Nach dem ersten Durchgang markieren die Kinder das zuletzt gelesene Wort und versuchen im zweiten Durchgang ihre eigene Leistung zu verbessern. Der Fokus liegt dabei auf dem individuellen Lernfortschritt und nicht auf dem Vergleich mit anderen.
Die abwechslungsreichen Worttreppen greifen vertraute Themen aus dem Alltag der Kinder auf – beispielsweise Schule, Sport, Natur, Tiere, Haushalt, Fahrzeuge oder Freizeit. Dadurch erweitern die Kinder gleichzeitig ihren Sichtwortschatz und festigen das Lesen zusammengesetzter Nomen.
18 Arbeitsblätter mit abwechslungsreichen Worttreppen
Farbcover und Schwarz-Weiß-Cover
didaktischen Kommentar
Hinweise zum Einsatz im Unterricht
Differenzierungsmöglichkeiten
Leseflüssigkeit
Lesegenauigkeit
Lesegeschwindigkeit
Automatisierung der Worterkennung
Erkennen von Wortbausteinen
Aufbau des orthografischen Sichtwortschatzes
Konzentration und Ausdauer
Klasse 1–4
Deutschunterricht
Leseförderung
DaZ-Unterricht
Förderunterricht
Lernzeit und Wochenplan
Freiarbeit
Stationenlernen
Partnerarbeit
häusliches Lesetraining
Das Material ist ohne Vorbereitung einsetzbar und eignet sich hervorragend als tägliches 5-Minuten-Lesetraining, als ritualisierter Unterrichtseinstieg oder zur gezielten Förderung einzelner Kinder. Durch die kurzen Übungsphasen erleben die Schülerinnen und Schüler schnell sichtbare Erfolge und entwickeln Freude am flüssigen Lesen.
Ich wünsche dir ganz viel Freude mit dem Material!
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Liest dein Kind oder dein:e Schüler:in noch langsam oder stockend?Flüssiges Lesen entwickelt sich nicht bei allen Kindern im gleichen Tempo. Manche Kinder lesen Wörter noch mühsam zusammen, stocken häufig oder benötigen viel Aufmerksamkeit für das Entziffern einzelner Wörter. Dadurch bleibt oft nur wenig Aufmerksamkeit für das Verstehen des Gelesenen.Mit kurzen, regelmäßigen Trainingseinheiten lässt sich die Leseflüssigkeit gezielt aufbauen und automatisieren. Dieses Materialpaket kann sowohl zu Hause als auch im Förderunterrichteingesetzt werden.Dabei geht es nicht nur darum, möglichst schnell zu lesen. Im Mittelpunkt stehen Lesegenauigkeit, Automatisierung und einzunehmend flüssiger Leserhythmus.Zu Hause übenIdee 1: 5-Minuten-LesetrainingWählt eine kurze Übung aus und trainiert zehn Minuten pro Tag. Idee 2: Gemeinsam lesen und Fortschritte entdeckenLasst Wörter, Sätze oder kurze Texte zunächst einmal lesen und wiederholt die Übung anschließend. Im FörderunterrichtIdee 1: Kurze Trainingseinheiten mit WiederholungSetze einzelne Übungen regelmäßig als 5- bis 10-minütiges Lesetraining ein. Wiederkehrende Aufgabenformate entlasten und ermöglichen es, die Aufmerksamkeit zunehmend auf das Lesen selbst zu richten.Idee 2: Lernfortschritte sichtbar machenDokumentiert gemeinsam die Ergebnisse ausgewählter Übungen. So werden auch kleine Fortschritte erkennbar und können zum Ausgangspunkt für das weitere Training werden.Wichtig: Leseflüssigkeit entsteht durch regelmäßiges, passendes Üben. Kurze Trainingseinheiten, Wiederholungen und wahrnehmbare Fortschritte können dazu beitragen, dass Lesen zunehmend sicherer und selbstverständlicher wird.
Klassenstufen: 1-4. Klasse
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