Sofort einsetzbar für die Lektüre damals war es Friedrich von Hans Peter Richter in den Klassen 7/8.

Damals war es Friedrich: Vertiefende Figuren­analyse

Tauche mit deinen Schüler*innen tief in Hans Peter Richters Roman "Damals war es Friedrich" ein! Dieses Material hilft euch, die komplexen Figuren und ihre Beziehungen genau zu beleuchten. Gerade bei einem Roman über den Holocaust ist die Figuren­analyse mehr als nur eine literarische Übung. Sie öffnet den Blick für die realen Haltungen, die zwischen 1933 und 1945 millionenfach existierten, und regt zur Reflexion über menschliches Verhalten an – damals wie heute. Die Aufgaben in diesem Heft fordern deine Schüler*innen heraus, genau zu beobachten, Textbelege zu finden und einzuordnen, ohne menschenverachtende Positionen nachzuvollziehen oder zu rechtfertigen.

Die PDF-Datei ist sofort einsetzbar, die DOCX-Datei kann frei bearbeitet werden.

Das erwartet dich und deine Schüler*innen in diesem Material:

• Eine übersichtliche **Figurenkonstellation**, die alle Hauptfiguren und ihre komplexen Beziehungen auf einen Blick zeigt.

• Ein detailliertes **Charakterisierungsblatt zum Ich-Erzähler**, das seine Entwicklung über drei entscheidende Phasen hinweg beleuchtet.

• Eine spannende **Tiefenanalyse** unter dem Titel "Zwei Wege, ein Anfang", die aufzeigt, wie sich Friedrich und der Erzähler trotz gleicher Ausgangslage radikal unterschiedlich entwickeln.

• Ein umfassendes **Charakterisierungsblatt zu Friedrich**, das seine scheinbare Unveränderlichkeit im Kontrast zu den sich wandelnden Umständen analysiert.

• Eine tiefgehende **Symbolanalyse** von drei zentralen Haltungen, verkörpert durch den Großvater, Herrn Resch und eine oft übersehene dritte Stimme im Roman.

• Prägnante **Kurzportraits** der Familie Schneider und Helga, um ihre Rollen besser zu verstehen.

• Ein abschließender **Figurenvergleich** mit anspruchsvollen Transferaufgaben, die das Gelernte festigen und vertiefen.

Diese Kompetenzen erwerben deine Schüler*innen:

• **Figuren analysieren:** Deine Schüler*innen lernen, literarische Figuren tiefgehend zu analysieren, ihre Motivationen zu erkennen und ihre Entwicklung nachzuvollziehen.

• **Historische Kontexte verstehen:** Sie setzen sich kritisch mit den realen Haltungen und Verhaltensweisen während des Holocaust auseinander, die im Roman dargestellt werden.

• **Textbelege nutzen:** Sie üben, Beobachtungen mit präzisen Textbelegen zu untermauern und diese einzuordnen.

• **Perspektiven reflektieren:** Sie entwickeln ein Verständnis für unterschiedliche Perspektiven und moralische Entscheidungen in extremen Situationen.

• **Kritisches Denken fördern:** Das Material regt dazu an, menschenverachtende Positionen zu hinterfragen und eine eigene, reflektierte Haltung zu entwickeln.