Diese bilinguale Geographiestunde beschäftigt sich mit den Chancen und Herausforderungen des Tourismus auf Mallorca. Ausgehend von kontrastierenden Bildimpulsen analysieren die Schülerinnen und Schüler verschiedene Perspektiven auf den Tourismus und entwickeln anschließend ein eigenes, kriteriengeleitetes Urteil.

Die Lernenden arbeiten mit vier unterschiedlichen Rollen (Touristin, Einheimischer, Hotelbesitzer/Farmer, Bürgermeister*in) und erarbeiten Vor- und Nachteile des Tourismus aus ihrer jeweiligen Sicht. Mithilfe des Nachhaltigkeitsdreiecks (Ökologie, Ökonomie, Soziales) bewerten sie die Auswirkungen des Tourismus und diskutieren mögliche Lösungsansätze für einen nachhaltigeren Tourismus auf Mallorca.

Durch die Placemat-Methode werden Kooperation, Perspektivwechsel und kommunikative Kompetenzen gefördert. Die Stunde eignet sich besonders für den bilingualen Geographieunterricht, da die Materialien sprachlich angepasst und durch Scaffolding unterstützt werden.

Enthalten sind:

• Vollständiger Unterrichtsverlaufsplan

• Differenzierte Arbeitsmaterialien mit vier Perspektiven

• Placemat-Arbeitsblatt zur Urteilsbildung

• Sprachliche Unterstützung durch Sentence Starters und Wortlisten

• Impulse zur Reflexion und Diskussion

• Vorschläge zur Differenzierung

• Rocket Task für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler

Kompetenzschwerpunkte:

• Analyse geographischer Strukturen und Prozesse

• Perspektivwechsel und Mehrperspektivität

• Kriteriengeleitete Urteilsbildung

• Nachhaltigkeitsbewertung

• Kommunikation geographischer Sachverhalte

Fach: Geographie (bilingual Englisch)
Klassenstufe: 6–7