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Dieses umfangreiche Gesamtpaket zu „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf enthält die vollständige Romanarbeit zu Kapitel 1–49. Die Materialien begleiten die gesamte Lektüre vom Einstieg im Krankenhaus über Maiks Schul- und Familienwelt, die Reise mit Tschick, zentrale Abenteuer unterwegs, Isa, Unfall und Krankenhaus bis hin zu Gericht, Rückkehr in die Schule und Tschicks Brief.
Das Paket eignet sich ideal für eine vollständige Unterrichtsreihe in der 7-9. Klasse und bietet eine große Auswahl an Arbeitsblättern mit Lösungen, differenzierten BASIS- und PLUS-Versionen, kreativen Schreibaufträgen, Analyseaufgaben und Reflexionsimpulsen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten textnah zu Figuren, Erzählweise, Road-Roman-Motiven, Freundschaft, Identität, Außenseitertum, Familie, Schule, Freiheit, Risiko, Verantwortung und Erwachsenwerden.
Dieses modern gestaltete Arbeitsblatt zu Kapitel 1 von Wolfgang Herrndorfs „Tschick“unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, den Romaneinstieg gezielt zu erschließen. Im Mittelpunkt stehen die Texterfassung, die Erzählerperspektive und die Wirkung des Einstiegs in medias res.Das Material enthält differenzierte Aufgaben auf Basis- und Plus-Niveau. Die Lernenden beschreiben Maiks Situation auf der Polizeistation, untersuchen die Ich-Erzählperspektive anhand von Textbelegen und setzen sich kreativ sowie analytisch mit der Eingangsszene auseinander. Durch großzügige Antwortfelder eignet sich das Arbeitsblatt direkt für den Einsatz im Unterricht.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Dieses moderne Arbeitsblatt zu „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf behandelt Kapitel 12: „Tatjanas Geburtstag – Die ausgebliebene Einladung“. Im Mittelpunkt stehen Maiks Verliebtheit in Tatjana, seine Sehnsucht nach Zugehörigkeit und die schmerzhafte Erfahrung sozialer Ausgrenzung.Die Schülerinnen und Schüler sichern zunächst zentrale Inhalte des Kapitels, indem sie herausarbeiten, was Maik über Tatjanas Geburtstagsparty erfährt und wer eingeladen wird. Auf dem PLUS-Arbeitsblatt analysieren sie Maiks Sprache, den Wechsel von Komik und Schmerz sowie die Frage, warum heimliches Erfahren und Nicht-Eingeladen-Werden besonders verletzend wirken. Eine kreative Tagebuchaufgabe ermöglicht zusätzlich einen emotionalen Zugang zu Maiks Perspektive.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Dieses moderne Arbeitsblattpaket zu „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf behandelt Kapitel 8: „Was Maik kann – Hochsprung, Aufmerksamkeit und Tatjana“. Im Mittelpunkt stehen Maiks Selbstbild, sein Wunsch nach Anerkennung und die Frage, warum Aufmerksamkeit für ihn so wichtig ist.Die Schülerinnen und Schüler sichern zunächst zentrale Inhalte zur Hochsprungszene und untersuchen anschließend Maiks Reaktion auf Tatjanas fehlende Aufmerksamkeit. Auf dem PLUS-Niveau analysieren sie die Szene als Schlüsselmoment für Maiks Außenseiterrolle, seinen Stolz, seine Enttäuschung und seine Sehnsucht danach, gesehen zu werden. Kreative Aufgaben sorgen zusätzlich für einen motivierenden Zugang zum Kapitel.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Dieses Unterrichtsmaterial zu Kapitel 20 von Wolfgang Herrndorfs „Tschick“ unterstützt Schüler*innen der Klasse 9 dabei, Maiks und Tschicks Spiel mit Rollen, Erwartungen und Erwachsensein genauer zu untersuchen.Im Zentrum stehen die Fragen, wie die beiden Jungen versuchen, älter und souveräner zu wirken, welche Bedeutung Musik im Auto für die Reiseatmosphäre hat und wie Rollenspiel, Sehnsucht und Identität miteinander verbunden sind.Das Material enthält differenzierte Aufgaben im BASIS- und PLUS-Niveau sowie passende Lösungsseiten mit grün eingetragenen Lösungen. Die Aufgaben verbinden Textverständnis, Analyse, Erzähltechnik, kreative Dialogarbeit und Reflexion.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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