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Die Gefühlskarten „Cornelius“ basieren auf dem Bilderbuch Cornelius und greifen die emotionalen Erfahrungen der Hauptfigur in kindgerechter, klar strukturierter Bildsprache auf. Jede Karte zeigt Cornelius in einer typischen Gefühlssituation, die durch Mimik, Körperhaltung und unterstützende Symbole wie Regenwolken, Blitze, Herzen oder Konfetti leicht erkennbar gemacht wird. Das Material umfasst die Gefühle fröhlich, traurig, wütend, ängstlich, verwirrt, neugierig, verliebt, stolz, aufgeregt und frustriert und ermöglicht Kindern, unterschiedliche emotionale Zustände visuell wahrzunehmen und sprachlich zu benennen.
Die Karten dienen der Förderung emotionaler Kompetenz und unterstützen Kinder dabei, eigene Gefühle auszudrücken, Emotionen bei anderen zu erkennen und Empathie zu entwickeln. Durch die Arbeit mit Cornelius erhalten Kinder einen niederschwelligen Zugang zu schwierigen Gefühlslagen, da sie zunächst über die Figur sprechen können, bevor sie Bezüge zu ihrem eigenen Erleben herstellen. Dies erleichtert insbesondere sensiblen oder zurückhaltenden Kindern den Einstieg in emotionale Gespräche.
Das Material eignet sich für den Einsatz im Morgenkreis, in Kleingruppen oder in der Einzelarbeit und kann sowohl begleitend zur Buchbetrachtung als auch unabhängig davon verwendet werden. Die Karten können offen ausgelegt, gezogen oder gezielt ausgewählt werden, um aktuelle Stimmungen aufzugreifen, Gesprächsanlässe zu schaffen oder Konfliktsituationen zu reflektieren. Darüber hinaus lassen sie sich gut in Rollenspiele, Portfolioarbeit oder situationsbezogene Gesprächsrunden integrieren.
Als Ergänzung stehen Bildkarten zur Verfügung, die den Gefühlskarten nach Cornelius zugeordnet oder auch eigenständig eingesetzt werden können.
Dieses Materialpaket rund um das kleine Krokodil Cornelius unterstützt Kinder dabei, Durchhaltevermögen, Selbstvertrauen, soziale Kompetenzen und Lernstrategien spielerisch zu entwickeln. Im Mittelpunkt steht Cornelius als wiederkehrende Identifikationsfigur. Mit ihm erleben die Kinder Lernprozesse, Gefühle, Herausforderungen und Erfolgsmomente. Die Materialien eignen sich sowohl für den Klassenverband als auch für Kleingruppen, Förderunterricht oder Einzelarbeit. Enthaltensind u. a.:· Leseblätter mit Geschichten und Aufgaben zu zentralen Themen wie Dranbleiben, Anderssein, Mut, gegenseitige Hilfe und Selbstvertrauen (z. B. Cornelius, Piko, Lumi und Leo). Die Texte werden jeweils durch Verständnisfragen, Multiple-Choice-Aufgaben sowie Reflexionsimpulse ergänzt und fördern das sinnerfassende Lesen auf unterschiedlichen Niveaus. · Gefühlskarten und Gefühlsmaterial mit Cornelius und echten Kinderfotos, um Emotionen zu erkennen, zu benennen und über eigene Gefühle ins Gespräch zu kommen (ideal für soziales Lernen und Klassenklima).· „Ich habe – wer hat?“-Spiel zum Thema Gefühle, das Sprachförderung, Aufmerksamkeit und soziales Lernen verbindet.· Spielmaterialien mit Cornelius (z. B. Leiter-/Lernspiele und Übungskarten), die Motivation schaffen und Lerninhalte spielerisch vertiefen. · Cornelius-Figuren, Steine und Wegweiser für den Lernweg: Diese können ausgeschnitten, laminiert und als bewegliche Elemente genutzt werden – etwa auf einem gelegten oder aufgehängten „Fluss“. Auf die Steine oder Schilder können individuelle Stationen, Lernziele oder Themen geschrieben werden. Cornelius wandert sichtbar mit und macht Lernfortschritte greifbar. · Reflexions-und Einschätzungsblätter (z. B. Lernbilanz mit 3-2-1-Rückblick, Zielsetzung, Übungsphase und Ampelsystem), mit denen Kinder ihr Lernen bewusst wahrnehmen, Stärken erkennen und nächste Schritte planen – besonders geeignet für ältere Kinder oder zur Vorbereitung auf Lernzielkontrollen.
Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse
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