Blut, Kreislauf und Puls kompakt – Kompakt-Bundle mit Arbeitsblättern, Kartenmaterial, Wiederholung, Lösungen und S/W-Versionen

Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler den grundlegenden Aufbau des menschlichen Herzens kennen. Die Lernenden beschriften eine übersichtliche Herzabbildung und ordnen zentrale Strukturen passend zu.Enthalten sind wichtige Begriffe wie Aorta, obere Hohlvene, untere Hohlvene, rechter Vorhof, rechte Herzkammer, linker Vorhof, linke Herzkammer, Lungenarterie, Lungenvene, Herzklappe, Herzscheidewand und Herzspitze.Durch die Begriffsauswahl eignet sich das Material sowohl zur Einführung als auch zur Sicherung und Wiederholung. Die Abbildung ist zweimal auf einer Seite angelegt, sodass das Blatt platzsparend eingesetzt, halbiert oder für Partnerarbeit genutzt werden kann.Das Material passt besonders gut in Unterrichtseinheiten zu Herz, Blutkreislauf, Atmung und Humanbiologie. Die Lösung ist enthalten und ermöglicht eine schnelle Kontrolle.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Das menschliche Herz – zum Beschriften“zwei Herz-Abbildungen auf einer Seitenummerierte BeschriftungslinienBegriffsauswahl mit 12 zentralen HerzstrukturenLösungsblatt „Das menschliche Herz – beschriftet“EinsatzmöglichkeitenEinführung in den Aufbau des HerzensSicherung zu Herz und BlutkreislaufHumanbiologie Klasse 6–8Einzelarbeit oder PartnerarbeitAusschneidematerialWiederholung vor einer LernkontrolleErgänzung zur Reihe Atmung, Blut und Herz-KreislaufVertretungsstunde mit wenig Vorbereitung

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, warum Blut für die Versorgung des Körpers unverzichtbar ist. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage: Warum ist Blut für die Versorgung des Körpers so wichtig?Der Einstieg erfolgt über den lebensnahen Fall „Der rote Transportdienst“: Tom hat verstanden, dass Sauerstoff in der Lunge ins Blut gelangt. Nun fragt er sich, wie dieser Sauerstoff eigentlich zu seinen Muskeln kommt. Gleichzeitig wird deutlich, dass auch Nährstoffe aus dem Essen im Körper verteilt werden müssen.Im weiteren Verlauf erkennen die Lernenden, dass Blut wie ein Transportdienst arbeitet: Es bringt Sauerstoff und Nährstoffe zu den Körperzellen, transportiert Kohlenstoffdioxid zurück zur Lunge, nimmt Abfallstoffe auf und verteilt Wärme im Körper. Dadurch wird deutlich, dass Atmung allein nicht ausreicht – ohne Blut würden Sauerstoff und Nährstoffe nicht dort ankommen, wo sie gebraucht werden.Zusätzlich lernen die Schülerinnen und Schüler wichtige Blutbestandteile kennen: Blutplasma, rote Blutkörperchen, weiße Blutkörperchen und Blutplättchen. Sie ordnen diesen Bestandteilen passende Aufgaben zu, etwa Sauerstofftransport, Transport gelöster Stoffe, Abwehr von Krankheitserregern und Wundverschluss.Das Material eignet sich besonders gut als Anschluss an die Themen Gasaustausch in der Lunge und Sauerstofftransport sowie als Vorbereitung auf den Blutkreislauf und das Herz-Kreislauf-System. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Blut – Transportmittel des Körpers“Fallimpuls „Der rote Transportdienst“Einstieg zur Transportfunktion des BlutesSchaubild: Blut transportiert Stoffe im KörperAufgabe: Was transportiert das Blut?Unterscheidung: Stoffe zu den Körperzellen / von den Körperzellen wegÜbersicht zu BlutbestandteilenAufgabe: Blutbestandteile und Aufgaben verbindenTransferaufgabe zurück zum FallSicherung mit LückentextReflexionsfrage: Warum reicht Atmung allein nicht?Lösungsblattschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenUnterrichtsstunde zu Blut und StofftransportHumanbiologie Klasse 7/8Anschluss an Gasaustausch und AtmungVorbereitung auf Herz-Kreislauf-SystemSicherung zu BlutbestandteilenEinzelarbeit, Partnerarbeit oder UnterrichtsgesprächWiederholung und VertiefungVertretungsstunde mit klarer Struktur

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, warum Blut für die Versorgung des Körpers unverzichtbar ist. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage: Warum ist Blut für die Versorgung des Körpers so wichtig?Der Einstieg erfolgt über den lebensnahen Fall „Der rote Transportdienst“: Tom hat verstanden, dass Sauerstoff in der Lunge ins Blut gelangt. Nun fragt er sich, wie dieser Sauerstoff eigentlich zu seinen Muskeln kommt. Gleichzeitig wird deutlich, dass auch Nährstoffe aus dem Essen im Körper verteilt werden müssen.Im weiteren Verlauf erkennen die Lernenden, dass Blut wie ein Transportdienst arbeitet: Es bringt Sauerstoff und Nährstoffe zu den Körperzellen, transportiert Kohlenstoffdioxid zurück zur Lunge, nimmt Abfallstoffe auf und verteilt Wärme im Körper. Dadurch wird deutlich, dass Atmung allein nicht ausreicht – ohne Blut würden Sauerstoff und Nährstoffe nicht dort ankommen, wo sie gebraucht werden.Zusätzlich lernen die Schülerinnen und Schüler wichtige Blutbestandteile kennen: Blutplasma, rote Blutkörperchen, weiße Blutkörperchen und Blutplättchen. Sie ordnen diesen Bestandteilen passende Aufgaben zu, etwa Sauerstofftransport, Transport gelöster Stoffe, Abwehr von Krankheitserregern und Wundverschluss.Das Material eignet sich besonders gut als Anschluss an die Themen Gasaustausch in der Lunge und Sauerstofftransport sowie als Vorbereitung auf den Blutkreislauf und das Herz-Kreislauf-System. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Blut – Transportmittel des Körpers“Fallimpuls „Der rote Transportdienst“Einstieg zur Transportfunktion des BlutesSchaubild: Blut transportiert Stoffe im KörperAufgabe: Was transportiert das Blut?Unterscheidung: Stoffe zu den Körperzellen / von den Körperzellen wegÜbersicht zu BlutbestandteilenAufgabe: Blutbestandteile und Aufgaben verbindenTransferaufgabe zurück zum FallSicherung mit LückentextReflexionsfrage: Warum reicht Atmung allein nicht?Lösungsblattschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenUnterrichtsstunde zu Blut und StofftransportHumanbiologie Klasse 7/8Anschluss an Gasaustausch und AtmungVorbereitung auf Herz-Kreislauf-SystemSicherung zu BlutbestandteilenEinzelarbeit, Partnerarbeit oder UnterrichtsgesprächWiederholung und VertiefungVertretungsstunde mit klarer Struktur

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, wie Blut zu allen Organen und Körperzellen gelangt. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage: Wie gelangt Blut zu allen Organen des Körpers?Der Einstieg erfolgt über den lebensnahen Fall „Ein Kreislauf ohne Ende“: Mila und Tom wissen bereits, dass das Herz Blut pumpt. Nun entsteht die Frage, wohin das Blut eigentlich fließt und warum es immer wieder zum Herzen zurückkehrt. Die Lernenden erkennen, dass das Blut nicht einfach irgendwohin fließt, sondern sich in einem ständigen Kreislauf bewegt.Im weiteren Verlauf lernen die Schülerinnen und Schüler den Unterschied zwischen Arterien und Venen kennen: Arterien führen Blut vom Herzen weg, Venen führen Blut zum Herzen zurück. Außerdem wird erklärt, dass der Blutkreislauf Organe und Körperzellen ständig mit Sauerstoff, Nährstoffen und Wärme versorgt und gleichzeitig Kohlenstoffdioxid sowie Abfallstoffe zurücktransportiert.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Zusammenspiel von Lungenkreislauf und Körperkreislauf. Im Lungenkreislauf fließt Blut vom Herzen zur Lunge und wieder zurück. Dort nimmt es Sauerstoff auf und gibt Kohlenstoffdioxid ab. Im Körperkreislauf fließt Blut vom Herzen zu den Organen und Körperzellen. Dort gibt es Sauerstoff und Nährstoffe ab und nimmt Kohlenstoffdioxid wieder mit.Das Material eignet sich besonders gut als Anschluss an die Themen Blut als Transportmittel,Gasaustausch in der Lunge und Herzfunktion. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Blutkreislauf und Versorgung der Organe“Fallimpuls „Ein Kreislauf ohne Ende“Schaubild zum BlutkreislaufErklärung zu Arterien und VenenAufgabe: Was bringt das Blut? Was nimmt es mit?Übersicht zu Lungenkreislauf und KörperkreislaufAufgabe: Lungenkreislauf oder Körperkreislauf?Schreibaufgabe zum Zusammenhang beider KreisläufeSicherung mit LückentextReflexionsfrage: Warum darf der Kreislauf nicht stillstehen?Lösungsblattschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenUnterrichtsstunde zum BlutkreislaufHumanbiologie Klasse 7/8Sicherung zu Lungenkreislauf und KörperkreislaufAnschluss an Atmung, Blut und HerzVorbereitung auf Herz-Kreislauf-SystemEinzelarbeit, Partnerarbeit oder UnterrichtsgesprächWiederholung und VertiefungVertretungsstunde mit klarer Struktur

Klassenstufen: 7-8. Klasse