Atmung kompakt – Atemluft, Gasaustausch und Lungengesundheit verstehen - Kompakt-Bundle mit Arbeitsblättern, Kartenmaterial, Beschriftung, Lösungen und S/W-Versionen

Mit diesem Kartenmaterial sichern und vertiefen die Schülerinnen und Schüler den Gasaustausch in der Lunge. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Sauerstoff aus der Atemluft ins Blut gelangt und wie Kohlenstoffdioxid wieder aus dem Körper abgegeben wird.Die Lernenden schneiden die Karten aus, bringen sie in eine sinnvolle Reihenfolge und erklären den Weg von Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid. Dabei werden zentrale Stationen und Prozesse sichtbar: Einatmen,Lungenbläschen,Sauerstoff ins Blut, Blut transportiert Sauerstoff, Körperzellen, Kohlenstoffdioxid ins Blut, Kohlenstoffdioxid zurück zur Lunge und Ausatmen.Zusätzlich sichern Begriffskarten wie Sauerstoff, Kohlenstoffdioxid, Lungenbläschen und Blut die wichtigsten Fachbegriffe. Die Schülerinnen und Schüler erkennen: Beim Gasaustausch gelangt Sauerstoff ins Blut, während Kohlenstoffdioxid aus dem Blut in die Lungenbläschen übertritt und ausgeatmet wird.Das Material eignet sich besonders gut als handlungsorientierte Sicherung oder Vertiefung zur Stunde „Gasaustausch in der Lunge“. Es liegt zusätzlich als schwarz-weiße Druckversion vor.Enthaltenes MaterialKartenmaterial „Gasaustausch in der Lunge“Bildkarten zum Einatmen und AusatmenKarten zu Lungenbläschen und BlutKarten zum SauerstofftransportKarten zur KohlenstoffdioxidabgabeBegriffskarten zu Sauerstoff, Kohlenstoffdioxid, Lungenbläschen und BlutArbeitsauftrag zum Ordnen und Erklärenfarbige Versionschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenSicherung zum GasaustauschVertiefung zur SauerstoffaufnahmeWiederholung von Einatmen und AusatmenPartnerarbeit oder GruppenarbeitFreiarbeitStationenlernenErgänzung zum Arbeitsblatt „Gasaustausch in der Lunge“Humanbiologie Klasse 7/8Vorbereitung auf Bluttransport und Herz-Kreislauf

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Kartenmaterial erarbeiten und sichern die Schülerinnen und Schüler den Weg der Atemluft durch den Körper. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Stationen die Luft beim Atmen durchläuft und welche Aufgaben die einzelnen Atmungsorgane übernehmen.Auf der ersten Kartenseite ordnen die Lernenden passende Bildkarten und Begriffskarten zu den wichtigsten Stationen der Atemluft: Nase oder Mund, Rachen und Kehlkopf, Luftröhre, Bronchien, Lunge und Lungenbläschen. Anschließend legen sie den Weg der Atemluft in die richtige Reihenfolge.Auf der zweiten Kartenseite werden die Funktionen der Atmungsorgane gesichert. Die Schülerinnen und Schüler ordnen Funktionskarten zu, zum Beispiel: Luft reinigen, erwärmen und befeuchten,Luft weiterleiten,Atemluft in Richtung Lunge transportieren,Atemluft in der Lunge verzweigen,Sauerstoff ins Blut aufnehmen und verzweigte Atemluft in den Lungenflügeln verteilen.Zusätzlich enthält das Material eine Denkfrage zur Nasenatmung, bei der die Lernenden erklären, warum die Nase für die Vorbereitung der Atemluft wichtig ist.Das Material eignet sich besonders gut als handlungsorientierte Sicherung oder Vertiefung zur Stunde „Der Weg der Atemluft“. Es liegt zusätzlich mit richtiger Reihenfolge sowie als schwarz-weiße Druckversion vor.Enthaltenes MaterialKartenmaterial „Der Weg der Atemluft“Bildkarten zu den AtmungsorganenBegriffskarten zu den Stationen der AtemluftFunktionskarten zu den Aufgaben der AtmungsorganeAufgabe zum Ordnen der richtigen ReihenfolgeDenkfrage zur NasenatmungLösung / richtige Reihenfolgeschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenSicherung zum Weg der AtemluftVertiefung zu Atmungsorganen und FunktionenPartnerarbeit oder GruppenarbeitFreiarbeitStationenlernenWiederholung vor einer LernkontrolleErgänzung zum Arbeitsblatt „Der Weg der Atemluft“Humanbiologie Klasse 7/8Vertretungsstunde mit wenig Vorbereitung

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler zentrale Strukturen des Herz-Kreislauf-Systems kennen. Die Lernenden beschriften eine übersichtliche Abbildung des menschlichen Körpers mit Herz, Lunge und wichtigen Blutgefäßen.Enthalten sind wichtige Begriffe wie Halsschlagader, obere Hohlvene, Lunge, Herz, Lungenarterie, Lungenvene, Aorta, Armarterie, Armvene, untere Hohlvene, Beinarterie und Beinvene.Durch die Begriffsauswahl eignet sich das Material sowohl zur Einführung als auch zur Sicherung und Wiederholung. Die doppelte Anordnung auf einer Seite ermöglicht eine platzsparende Nutzung, Partnerarbeit oder das einfache Ausschneiden der beiden Versionen.Das Material passt besonders gut in Unterrichtseinheiten zu Blutkreislauf, Herz, Atmung und Humanbiologie. Die Lösung ist enthalten und ermöglicht eine schnelle Kontrolle.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Das Herz-Kreislauf-System – zum Beschriften“zwei Abbildungen auf einer Seitenummerierte BeschriftungslinienBegriffsauswahl mit 12 zentralen StrukturenLösungsblatt „Das Herz-Kreislauf-System – beschriftet“EinsatzmöglichkeitenEinführung in das Herz-Kreislauf-SystemSicherung zu Herz, Blutgefäßen und BlutkreislaufErgänzung zum Thema Atmung und SauerstofftransportHumanbiologie Klasse 6–8Einzelarbeit oder PartnerarbeitAusschneidematerialWiederholung vor einer LernkontrolleVertretungsstunde mit wenig Vorbereitung

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, wie Rauchen die Atmung und den Gasaustausch beeinflusst. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage: Wie beeinflusst Rauchen die Atmung und den Gasaustausch?Der Einstieg erfolgt über den lebensnahen Fall „Beim Treppensteigen außer Atem“ : Lenas Onkel raucht seit vielen Jahren und kommt beim Treppensteigen schnell außer Atem. Daraus entsteht die Frage, was Rauchen eigentlich mit der Lunge macht und warum es die körperliche Leistungsfähigkeit beeinträchtigen kann.Im weiteren Verlauf lernen die Schülerinnen und Schüler wichtige Schadstoffe im Zigarettenrauch kennen: Reizstoffe, Teerstoffe, Kohlenstoffmonoxid und Nikotin. Sie ordnen die Stoffe passenden Wirkungen zu und erkennen, dass Reizstoffe die Atemwege reizen, Teerstoffe sich in Atemwegen und Lunge ablagern, Kohlenstoffmonoxid den Sauerstofftransport im Blut stören kann und Nikotin abhängig macht.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Zusammenhang zwischen Rauchen und Gasaustausch. Die Lernenden erkennen, dass gesunde Lungenbläschen wichtig sind, damit Sauerstoff aus der Atemluft ins Blut gelangen kann. Wenn Atemwege gereizt sind, Schleim zunimmt, feine Strukturen geschädigt werden oder der Sauerstofftransport im Blut beeinträchtigt ist, gelangt weniger Sauerstoff zu den Körperzellen. Dadurch kann man bei Belastung schneller außer Atem sein.Das Material eignet sich besonders gut als Anschluss an die Stunde „Gasaustausch in der Lunge“ und als gesundheitsbezogene Vertiefung im Themenbereich Atmung, Blut und Herz-Kreislauf / Humanbiologie Klasse 7/8. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialArbeitsblatt „Rauchen und die Gesundheit der Lunge“Fallimpuls „Beim Treppensteigen außer Atem“Erarbeitung: Was passiert beim Rauchen?Übersicht zu Schadstoffen im ZigarettenrauchAufgabe: Schadstoffe und Wirkung verbindenSchaubild zu Rauchen und GasaustauschTransferaufgabe zu Lenas OnkelRichtig-falsch-AufgabeSicherung mit LückentextStellungnahme: „Nur eine Zigarette ist doch nicht schlimm?“Lösungsblattschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenUnterrichtsstunde zu Rauchen und LungengesundheitVertiefung zum GasaustauschGesundheitsbildung in Klasse 7/8Humanbiologie: Atmung, Blut und Herz-KreislaufErarbeitung von Schadstoffen und WirkungenTransfer zu Leistungsfähigkeit und BelastungEinzelarbeit, Partnerarbeit oder UnterrichtsgesprächWiederholung und SicherungVertretungsstunde mit Lebensweltbezug

Klassenstufen: 7-8. Klasse