A Brighton mystery

Dieses Arbeitsblatt begleitet das Abschlusskapitel „Goodbye!“ der Lektüre „A Brighton Mystery“. Es verbindet Leseverständnis (True/False), Wortschatzübungen (Lückentext), Figurengefühle und kreative Abschlussaufgaben (Bild + kurzer Text).LernzieleTextverständnis: Schülerinnen und Schüler erkennen zentrale Schlussereignisse und beurteilen Aussagen (True/False).Wortschatzanwendung: Relevante Vokabeln im Kontext richtig einsetzen (friend, miss, goodbye, singing, famous).Empathie & Perspektivwechsel: Gefühle der Figuren wahrnehmen und sprachlich ausdrücken.Schreibkompetenz: Kurze, korrekte Antworten in vollständigen Sätzen formulieren.Kreatives Schreiben & Sprechen: Eine plausible Fortsetzung entwerfen (Bild + 3–5 Sätze) und Charakterbeziehungen reflektieren.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Dieses Arbeitsblatt führt die Handlung der Lektüre „A Brighton Mystery“ zum Wendepunkt in Kapitel 8 (4.55 p.m.). Die Lernenden verfolgen die Suche nach der Uhr im Laden, treffen auf Kaleena und klären Motiv und Auflösung. Neben präzisem Leseverstehen trainiert das Blatt Begründungen in ganzen Sätzen sowie das Ordnen von Ereignissen. Ein kreativer Abschluss ehrt Scout mit einem selbst gestalteten Detective‑Badge.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Kurz, klar, prüfungsbereit: Dieses Vokabel‑Arbeitsblatt dient als erster Wortschatztest zur Lektüre „A Brighton Mystery“. Die Lernenden übersetzen zentrale Vokabeln in kontextnahen Lückensätzen aus der Geschichte.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Dieses Arbeitsblatt trainiert gezielt das Leseverstehen und die narrative Reihenfolge zu Kapitel 7 („4.30 p.m.“) der Lektüre „A Brighton Mystery“. Im Fokus stehen Scouts Hinweis (Visitenkarte), der Ort „Snooper’s Paradise“, die Bike‑Idee von Zane sowie die Suche nach der Uhr im Laden. Abschließend gestalten die Lernenden eine kurze Werbeanzeige für den Shop.LernzieleInformationsentnahme: SuS identifizieren präzise Details (Wer? Wo? Was?) und bewerten Aussagen (T/F) sicher.Sprachproduktion: Beantworten von Verständnisfragen in vollständigen, korrekten englischen Sätzen mit Textbezug.Textkompetenz: Ereignisfolge herstellen (sequencing) und Zeitdruck/Handlungslogik erkennen.Wortschatz festigen: business card, electronics shop, city bikes, shelves, changing room, slogan, opening times, cash/card.Kreatives Schreiben: kurze, zielgruppenorientierte Anzeige mit klarer Struktur (Shopname, Angebot, Zeiten, Slogan).

Klassenstufen: 6-7. Klasse