Das Spiel „Ich habe – Wer hat“ eignet sich besonders gut für den Einsatz im Mathematikunterricht, da es Lernen mit Bewegung, Kommunikation und Motivation verbindet. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich aktiv mit dem Thema Flächeninhalt, indem sie Aufgaben lösen, Ergebnisse vergleichen und passende Karten finden. Dadurch wird mathematisches Wissen nicht nur schriftlich, sondern auch mündlich angewendet und gefestigt.

Das Spielprinzip ist einfach und motivierend: Ein Kind beginnt mit einer Karte und liest beispielsweise „Ich habe … Wer hat …“. Die anderen Kinder hören aufmerksam zu, rechnen nach und suchen die passende Antwort auf ihrer Karte. So entsteht eine Kette aus Aufgaben und Lösungen, bei der alle Schülerinnen und Schüler beteiligt sind. Dadurch werden Konzentration, Zuhören und mathematische Sprache gefördert.

Inhaltlich trainieren die Kinder die Berechnung von Flächeninhalten von Rechtecken und Quadraten. Dabei wenden sie wiederholt die bekannten Formeln an:

A=a\cdot b

und bei Quadraten:

A=a\cdot a

Die farbigen und anschaulichen Darstellungen der Flächen erleichtern den Kindern das Verständnis und machen das Lernen abwechslungsreich. Besonders hilfreich ist, dass verschiedene Darstellungen genutzt werden: Manche Karten zeigen Formen, andere Formeln oder Ergebnisse. Dadurch lernen die Schülerinnen und Schüler, mathematische Inhalte flexibel zu verknüpfen.

Das Spiel eignet sich sowohl zur Einführung als auch zur Wiederholung und Festigung des Themas Flächeninhalt. Außerdem ermöglicht es kooperatives Lernen, da die Kinder gemeinsam arbeiten und sich gegenseitig unterstützen. Durch den spielerischen Charakter wird die Motivation erhöht und auch zurückhaltende Schülerinnen und Schüler werden aktiv in den Unterricht eingebunden.