Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht eine differenzierte Auseinandersetzung mit verschiedenen ethischen und gesellschaftspolitischen Aspekten der Kreation von menschlichem Leben in Aldous Huxleys Brave New World. Im Zentrum steht die Analyse der Hatchery-Szene, in der die künstliche Erschaffung und Konditionierung von Menschen im World State dargestellt wird.

Die Aufgabenformate fördern textanalytische Kompetenzen ebenso wie die kritische Bewertung dystopischer Gesellschaftsentwürfe. Durch präzise Leitfragen werden zentrale Themen wie soziale Kontrolle, Verlust von Individualität, wissenschaftlicher Fortschritt und gesellschaftliche Stabilität systematisch erschlossen.

Zusätzlich enthält das Material einen Vergleich mit der Kurzgeschichte Solar Child von Camille Myers. Dadurch eröffnen sich weiterführende Perspektiven auf die Rolle von Wissenschaft und Technologie in futuristischen Gesellschaften und auf unterschiedliche Vorstellungen von Fortschritt und Menschlichkeit.

Enthalten sind:

• ein strukturiertes Arbeitsblatt zur Hatchery-Szene

• ein alternativ einsetzbares Vergleichsarbeitsblatt zu "Brave New World" und "Solar Child"

• Lösungsvorschläge

Das Material eignet sich besonders für die Sekundarstufe II sowie für Unterrichtsreihen zu dystopian fiction, science and technology oder visions of the future. Die Arbeitsblätter sind übersichtlich gestaltet und direkt im Unterricht einsetzbar.

⚠️ Der Text der Kurzgeschichte und der Romanauszug dürfen aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgedruckt werden. Sie sind hier zu finden:

• Aldous Huxley: „Brave New World“(1932)

• Anthologie „Saving the Planet:Solarpunk Stories“, Klett-Verlag (2021)