Fotosynthese, Pflanzenphysiologie & Mikroskopie – großes Komplettpaket - 18 Materialien mit Stationsarbeit, Experimenten, Arbeitsblättern, Mystery, Tatort-Material, Lernkontrolle und Lösungen

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler den Aufbau einer Pflanzenzelle und vergleichen sie mit einer Tierzelle. Im Mittelpunkt steht die Frage, warum Pflanzenzellen eine feste Form besitzen und grüne Körperchen enthalten, während Tierzellen meist rundlicher oder unregelmäßiger erscheinen.Die Lernenden vergleichen mikroskopische Abbildungen von Pflanzen- und Tierzellen, beschriften eine Pflanzenzelle und ordnen typische Merkmale der passenden Zellart zu. Dabei werden zentrale Zellbestandteile wie Zellwand, Zellmembran, Zellkern, Chloroplasten, Zentralvakuole, Mitochondrien und Zellplasma eingeführt und gesichert.In vertiefenden Aufgaben erklären die Schülerinnen und Schüler, warum Chloroplasten für Pflanzenzellen so wichtig sind, welche Funktion die Zellwand hat und wie sich Pflanzenzellen und Tierzellen voneinander unterscheiden. Das Material eignet sich besonders gut für den Themenbereich Pflanzen unter dem Mikroskop – Zellen, Gewebe und Querschnitte verstehen. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialBlatt A – EinstiegBlatt B – Erarbeitung IBlatt C – Erarbeitung IILösungsblattschwarz-weiße VersionVergleich Pflanzenzelle/TierzelleBeschriftung einer PflanzenzelleTabelle zu Zellbestandteilen und FunktionenRichtig-falsch-AufgabeTransferaufgabe zu ChloroplastenMerksatz mit LösungswörternEinsatzmöglichkeitenEinstieg oder Erarbeitung zur PflanzenzelleVergleich von Pflanzenzelle und TierzelleSicherung zentraler ZellbestandteileVorbereitung auf Mikroskopie und ZelllehreEinzelarbeit, Partnerarbeit oder FreiarbeitWiederholung vor einer LernkontrolleVertretungsstunde mit fachlichem Bezug

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem motivierenden Mystery-Material zur Fotosynthese erschließen sich die Schülerinnen und Schüler zentrale Grundlagen der Pflanzenphysiologie auf anwendungsorientierte Weise. Statt die Fotosynthese nur auswendig zu lernen, untersuchen sie einen konkreten Fall: Warum wächst Pflanze B trotz Wasser und Erde deutlich schlechter als Pflanze A?Mithilfe von Hinweiskarten, Beobachtungen, Standortinformationen und Fachwissen rekonstruieren die Lernenden Schritt für Schritt, welche Bedingungen für die Fotosynthese entscheidend sind und warum fehlendes Licht das Wachstum sichtbar beeinflusst. So werden typische Fehlvorstellungen, etwa dass Pflanzen nur von Wasser oder Erde leben, gezielt aufgegriffen und fachlich geklärt.Das Material eignet sich besonders für Klasse 9/10 im Biologieunterricht und verbindet logisches Denken, Fachwissen, Schüleraktivierung und problemorientiertes Lernen. Es eignet sich auch für Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Freiarbeit oder Vertretungsstunden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, warum Blätter für Pflanzen eine zentrale Bedeutung haben. Im Mittelpunkt steht die Frage, weshalb Blätter nicht nur „grüne Anhängsel“ sind, sondern wichtige Organe für Lichtaufnahme, Gasaustausch und Fotosynthese.Die Lernenden vergleichen zunächst eine gesunde und eine geschwächte Pflanze, beschriften anschließend den Aufbau eines Blattes und erklären die Funktion von Blattspreite, Blattadern und Blattstiel. In vertiefenden Aufgaben stellen sie den Zusammenhang zwischen Blattoberfläche, Lichtaufnahme und Nährstoffherstellung her.Das Material eignet sich besonders gut für die Reihe Pflanzenphysiologie – Bau, Fotosynthese und Stoffwechsel der Pflanze. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialBlatt A – EinstiegBlatt B – Erarbeitung IBlatt C – Erarbeitung IILösungsblattschwarz-weiße VersionAufgaben zu Blattaufbau, Blattfunktion, Lichtaufnahme und FotosyntheseBeschriftungsaufgabe, Vergleichsaufgabe, Transferfragen und MerksatzEinsatzmöglichkeitenEinstieg oder Erarbeitung zum BlattaufbauVorbereitung auf das Thema FotosyntheseSicherung in der PflanzenphysiologieEinzelarbeit, Partnerarbeit oder FreiarbeitWiederholung von Pflanzenorganen und FunktionenVertretungsstunde mit fachlichem Bezug

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, wie Wasser und gelöste Stoffe durch die Pflanze transportiert werden. Im Mittelpunkt steht die Frage, warum eine Pflanze schlaff wird, wenn sie zu wenig Wasser bekommt.Die Lernenden vergleichen zunächst eine frische und eine welke Pflanze und formulieren erste Vermutungen zum Welken. Anschließend erarbeiten sie, wie Wasser über die Wurzeln aufgenommen, durch Leitungsbahnen in der Sprossachse weitergeleitet und bis in die Blätter transportiert wird. In vertiefenden Aufgaben erklären sie, warum Wasser für Fotosynthese, Stofftransport und Versorgung der Pflanze lebenswichtig ist.Das Material eignet sich besonders gut für die Reihe Pflanzenphysiologie – Bau, Fotosynthese und Stoffwechsel der Pflanze. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialBlatt A – EinstiegBlatt B – Erarbeitung IBlatt C – Erarbeitung IILösungsblattschwarz-weiße VersionAufgaben zu Wasseraufnahme, Leitungsbahnen, Stofftransport und WelkenVergleichsaufgabe, Schaubildarbeit, Textarbeit, Transferfragen und MerksatzEinsatzmöglichkeitenErarbeitung des Wassertransports in PflanzenSicherung zu Wurzel, Sprossachse und BlattVertiefung nach der FotosyntheseEinzelarbeit, Partnerarbeit oder FreiarbeitWiederholung vor einer LernkontrolleVertretungsstunde mit fachlichem Bezug

Klassenstufen: 9-10. Klasse