Materialpaket Fotosynthese – 5 Unterrichtsmaterialien mit Lernkontrolle

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler auf anschauliche Weise, was eine Pflanze wirklich zum Leben und zur Fotosynthese braucht. Im Mittelpunkt steht die alltagsnahe Leitfrage, ob Pflanzen von Wasser, Kohlendioxid, Licht, Blattgrün, Erde oder sogar Zucker leben. Dadurch werden typische Fehlvorstellungen direkt aufgegriffen und fachlich sauber geklärt.Das Material verbindet ein motivierendes Einstiegsbild, ein strukturiertes Arbeitsblatt und passende Karten. Die Lernenden sortieren verschiedene Quellen, ordnen Begründungen zu und entscheiden, ob eine Pflanze etwas für die Fotosynthese braucht, zum Wachsen braucht, aber nicht als Nahrung, oder nicht direkt braucht. Anschließend sichern sie ihr Wissen durch Ankreuzaufgaben, einen Merksatz, einen kurzen eigenen Erklärungssatz und eine Denkaufgabe zu der häufigen Fehlvorstellung, Pflanzen würden „Erde und Zucker essen“. Besonders stark ist, dass die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Pflanzen ihre eigene Nahrung selbst herstellen: mit Wasser, Kohlenstoffdioxid aus der Luft,Licht und Blattgrün, wobei Traubenzucker und Sauerstoff entstehen.Besonders praktisch ist die beiliegende Lösung, die die Sortierung und die zentralen fachlichen Zusammenhänge übersichtlich zeigt. Zusätzlich liegt das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vor. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 5/6 oder 7 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder als motivierender Einstieg in das Thema Fotosynthese eingesetzt werden.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler den Prozess der Fotosynthese Schritt für Schritt und verstehen, wie eine Pflanze ihre eigene Nahrung herstellt. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Stoffe in die Pflanze hineingehen, was dabei im Blatt passiert und welche Stoffe am Ende wieder herauskommen. So wird der Ablauf der Fotosynthese klar, anschaulich und fachlich verständlich aufgebaut.Das Material verbindet ein strukturiertes Arbeitsblatt mit passendem Legematerial. Die Lernenden ordnen zunächst die Begriffe Wasser, Kohlenstoffdioxid aus der Luft, Licht, Blatt, Traubenzucker und Sauerstoffrichtig zu und ergänzen anschließend das Fotosynthese-Schema. Danach setzen sie sich mit der Rolle des Blattgrüns (Chlorophylls) auseinander, prüfen Aussagen in einer Richtig-oder-falsch-Aufgabe und erklären den gesamten Vorgang abschließend in eigenen Worten. Dadurch wird deutlich, dass die Fotosynthese vor allem im Blatt stattfindet, dass die Pflanze Wasser und Kohlenstoffdioxid aufnimmt, mit Hilfe von Licht und Chlorophyll Traubenzucker herstellt und dabei Sauerstoff an die Luft abgibt.Besonders praktisch ist die beiliegende Lösung, die den Ablauf und die zentralen Fachbegriffe übersichtlich zeigt. Zusätzlich liegt das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vor. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 5/6 oder 7 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Vertiefung des Themas Fotosynthese eingesetzt werden.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, warum die Fotosynthese eine zentrale Grundlage für das Leben auf der Erde ist. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Pflanzen, Traubenzucker, Sauerstoff, Pflanzenfresser, Fleischfresser, Menschen und Atmung zusammenhängen. So wird deutlich, dass Fotosynthese nicht nur für Pflanzen selbst wichtig ist, sondern auch für Nahrungsketten,Energieversorgung und das Leben vieler Lebewesen insgesamt.Das Material arbeitet mit übersichtlichen Wirkungsketten, die die Lernenden ordnen und vervollständigen. Dabei erkennen sie zwei zentrale Zusammenhänge: Zum einen die Nahrungskette von der Pflanze über Pflanzenfresser und Fleischfresser bis hin zum Menschen. Zum anderen die Sauerstoffkette, bei der Pflanzen durch Fotosynthese Sauerstoff herstellen, der für die Atmung und damit für das Leben notwendig ist. Ergänzend sichern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen durch Satzergänzungen, Richtig-oder-falsch-Aufgaben, eine Erklärung des Zusammenhangs sowie eine Denkfrage dazu, was passieren würde, wenn es plötzlich keine Pflanzen mehr gäbe.Besonders praktisch ist die beiliegende Lösung, die die Wirkungsketten und die fachlichen Kernaussagen übersichtlich zusammenfasst. Zusätzlich liegt das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vor. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 5/6 oder 7 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Vertiefung des Themas Fotosynthese eingesetzt werden.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Mit diesem Material untersuchen die Schülerinnen und Schüler, welche Bedingungen die Fotosynthese beeinflussen und warum sie mal gut, mal schlechter oder gar nicht abläuft. Im Mittelpunkt stehen alltagsnahe Szenarien wie eine Pflanze ohne Licht, ohne Wasser, ohne Kohlenstoffdioxid, mit viel Licht, im Kühlschrank oder unter guten Bedingungen. So wird deutlich, dass Fotosynthese nur dann erfolgreich stattfinden kann, wenn mehrere wichtige Faktoren zusammenpassen.Das Material verbindet ein strukturiertes Arbeitsblatt mit passenden Szenario-Karten. Die Lernenden beschreiben zunächst, was in verschiedenen Situationen mit der Fotosynthese passiert, und begründen ihre Vermutungen fachlich. Anschließend sichern sie ihr Wissen durch Satzergänzungen, Richtig-oder-falsch-Aufgaben, eine kurze Erklärung zum Standort von Zimmerpflanzen am Fenster sowie eine Denkfrage dazu, warum Pflanzen im Winter langsamer wachsen. Dabei wird klar, dass Fotosynthese Licht, Wasser und Kohlenstoffdioxid braucht und dass außerdem auch die Temperatur eine wichtige Rolle spielt. Fehlt eine dieser Bedingungen, läuft die Fotosynthese schlechter oder gar nicht.Besonders praktisch ist die beiliegende Lösung, die die Szenarien und die fachlichen Kernaussagen übersichtlich zusammenfasst. Zusätzlich liegt das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vor. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 5/6 oder 7 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Vertiefung des Themas Fotosynthese eingesetzt werden.

Klassenstufen: 6-7. Klasse