Unterrichtsreihe: Klimapolitik & Nachhaltigkeit

Mit diesem Materialpaket erhältst du eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe zum Thema Klimapolitik und Nachhaltigkeit für den Politikunterricht in den Klassen 9 und 10. Die Reihe umfasst sieben fertige Unterrichtsstunden à 45 bis 60 Minuten und führt Schüler:innen systematisch von den naturwissenschaftlichen Grundlagen des Klimawandels über internationale und nationale Klimapolitik bis hin zu Fragen der Klimagerechtigkeit, politischer Partizipation und persönlicher Verantwortung im Alltag.

Jede Stunde ist vollständig aufbereitet mit Lehrerhandreichung, Informationstexten, Aufgaben, Musterlösungen und differenzierten Materialien. Du kannst jede Stunde einzeln einsetzen oder die gesamte Reihe als zusammenhängendes Materialpaket nutzen.

Was ist in jeder Stunde enthalten?

• Vollständige Lehrerhandreichung mit Zeitangaben, didaktischen Hinweisen und Sprechtexten

• Ausführliche Informationstexte für Schüler:innen

• Differenzierte Aufgaben auf zwei Niveaus

• Abwechslungsreiche Methoden: Mystery Box, Rollenkarten, Gruppenpuzzle, Stationenlernen, Rollenspiel, Gedankenreise, Diskussion und kreative Transferaufgaben

• Vollständige Musterlösungen zu allen Aufgaben

Die sieben Stunden im Überblick:

Stunde 1: Was ist der Klimawandel?
Eine Mystery Box mit Bildern zu Klimafolgen aktiviert das Vorwissen der Schüler:innen. In einem ausführlichen Informationstext erarbeiten sie den Unterschied zwischen Wetter und Klima, den natürlichen und menschengemachten Treibhauseffekt sowie die weltweiten Folgen der Erderwärmung. Eine Schaubildanalyse zur globalen Temperaturkurve vertieft die Inhalte. Ein Abschlussrunde schließt die Stunde ab und gibt der Lehrkraft eine schnelle Lernstandsdiagnose.

Stunde 2: Klimapolitik international: Paris, Kyoto & globale Abkommen
Ein fiktiver Brief eines Klimadiplomaten schafft einen emotionalen Einstieg. Ein Informationstext führt in die Geschichte der Klimaabkommen von Kyoto bis Paris ein. Im Zentrum steht eine Gruppenarbeit mit vier ausführlichen Rollenkarten: EU, China und Schwellenländer, USA sowie kleine Inselstaaten (AOSIS) erarbeiten ihre Positionen und debattieren im Plenum. Eine Zuordnungsaufgabe sichert die Ergebnisse.

Stunde 3: Klimapolitik in Deutschland: Maßnahmen, Gesetze & Ziele
Nach einem Überblickstext zum deutschen Klimaschutzgesetz erarbeiten Schüler:innen in einem Stationenlernen drei zentrale Instrumente der deutschen Klimapolitik: CO₂-Preis, Energiewende und Verkehrswende. Eine Schaubildanalyse zu Treibhausgasemissionen nach Sektoren vertieft die Inhalte. Die Ampel-Methode ermöglicht eine strukturierte politische Bewertung als Abschluss.

Stunde 4: Wirtschaft vs. Klimaschutz: Interessenkonflikte & Akteure
Ein Rollenspiel zwischen einer Automobilkonzern-Sprecherin und einem Umweltschutz-Campaigner macht den Interessenkonflikt zwischen Wirtschaft und Klimaschutz erfahrbar. Im Gruppenpuzzle erarbeiten vier Gruppen die zentralen Akteure der Klimapolitik: Industrie und Verbände, NGOs, Wissenschaft sowie Zivilgesellschaft. Ein Lückentext und eine Perspektivaufgabe sichern die Begriffe und Inhalte.

Stunde 5: Klimagerechtigkeit: Wer trägt die Verantwortung?
Eine geleitete Gedankenreise versetzt Schüler:innen in den Alltag einer jugendlichen Person in Dhaka und schafft einen emotional eindringlichen Einstieg. Ein ausführlicher Informationstext beleuchtet die ungleiche Verteilung von Klimafolgen zwischen Globalem Norden und Globalem Süden. Zwei Perspektivtexte aus bangladeschischer und deutscher Sicht vertiefen den Perspektivwechsel. Eine kreative Transferaufgabe schließt die Stunde ab: Schüler:innen verfassen einen Kommentar aus der Sicht einer betroffenen Person.

Stunde 6: Politische Partizipation: Fridays for Future & Zivilgesellschaft
Eine sinngemäße Zusammenfassung einer Rede Greta Thunbergs vor den Vereinten Nationen bildet den szenischen Einstieg. Ein zweiteiliger Informationstext erklärt die Formen politischer Partizipation und die Entstehung und Wirkung von Fridays for Future. Eine moderierte Diskussion zur Wirksamkeit von Protest sowie eine kreative Sicherungsaufgabe (Plakat oder persönliche Forderungskarte) schließen die Stunde ab.

Stunde 7: Nachhaltigkeit im Alltag: Was kann ich tun? (Abschlussstunde)
Eine persönliche Blitzrunde zum eigenen Klimaverhalten eröffnet die Abschlussstunde. Ein Informationstext zum CO₂-Fußabdruck, inklusive der aufschlussreichen Geschichte seiner Entstehung durch einen Ölkonzern, und die Frage nach individuellem und strukturellem Handeln bilden die inhaltliche Grundlage. In einer Gruppenarbeit planen Schüler:innen Maßnahmen auf vier Ebenen: persönlicher Alltag, Schule, Kommunalpolitik und internationale Verantwortung. Eine persönliche Klimaerklärung und ein Rückblick auf die gesamte Reihe schließen das Materialpaket ab.

Für wen ist dieses Material geeignet?

Das Paket ist konzipiert für den Politikunterricht in den Klassen 9 und 10, eignet sich aber auch für die Oberstufe als kompakte und aktuelle Einführung in die Klimapolitik. Alle Materialien sind sofort einsetzbar und müssen nicht weiter vorbereitet werden. Die Lehrerhandreichungen enthalten Sprechtexte, didaktische Hinweise und Zeitangaben für jede Phase, sodass auch Lehrkräfte, die das Thema zum ersten Mal unterrichten, sicher durch alle Stunden geführt werden.