Dieses Mystery habe ich zum Thema "Das kurze und anstrengende Leben der Honigbiene" erstellt und ist der Einheit "Wirbellose/ " zugeordnet. Im Mystery erfahren die SuS etwas über die Kasten im Bienenstock (Königin, Arbeiterin, Drohne), die verschiedenen Aufgaben und Zeitpunkte der Arbeiterinnen (Leben), Gefahren der Honigbiene und Honig (z.B. Konsum der Deutschen, wie viele Bienen braucht es, ...)

Direkt im Anschluss kann mit den Schülern sehr gut über die neuen Informationen diskutiert werden und ob Honig zu günstig oder teuer ist :).

Ich habe das Mystery Zwischendurch in einer 8 Klasse genutzt, da ich für eine ganze Einheit zum Thema Bienen keine Zeit mehr hatte. Es eignet sich also auch für einen Einstieg in die Einheit oder für Vertretungsstunden. Natürlich kann das Mystery auch jederzeit anders erfolgen.

Eine Anleitung und eine mögliche Lösung liegt bei.

Mysterys sind eine gute Methode, um problemorientierten Unterricht zu schaffen. Die SuS werden gefordert in Gruppen zu diskutieren und die Kärtchen des Mysterys zu einem logischen Gefüge zusammenzustellen. (Ein Beispiel für die Lösung ist im Material enthalten). Mysterys können auf unterschiedliche Arten und Weisen gelöst werden, wodurch es ein klares richtig oder falsch gibt. Durch den Rätselfaktor steigt (zumindest durch meine Beobachtung) die Motivation der SuS.

Eine Anleitung für die Methode ist als erste Seite für die SuS beigefügt. Bei der ersten Durchführung dieser Methode ist es gut, wenn diese im Plenum besprochen wird. Verschiedene Beispiellösungen zu anderen Mysterys können aus dem Internet gezeigt werden.

Für meinen Unterricht habe ich die Kärtchen einlaminiert, damit ich sie immer wieder verwenden kann. Sie können aber natürlich auch aufgeklebt werden.

Dieses Mystery besteht aus 20 Basiskarten, die alle Gruppen erhalten. Es bietet sich eine Gruppengröße von 4-5 Personen an, damit die SuS auch wirklich ins diskutieren kommen. Schnelle oder starke Gruppen können noch zusätzlich die Zusatzkarten (10 Stück) nehmen, um sie ins bisherige Gefüge einzufügen.  Die Karten zur Verwirrung können je nach Niveau und Klassenstufe in die Basiskarten gemischt werden. Sie tragen nicht zur Lösung bei, enthalten aber nette Infos :).

Als Einstieg kann der Leitsatz an die Tafel geschrieben werden und die SuS stellen dazu die Leitfrage. Anschließend vermuten die SuS über die Antwort der Leitfrage und gehen dann in die Arbeitsphase in Gruppen (davor sollte die Methode geklärt werden). Die Erklärung des Mysterys reicht pro Gruppe einmal :).

Es bietet sich an, die Kärtchen in einen Umschlag zu legen.

Meiner 8. Klasse hat das Mystery sehr gut gefallen! In der anschließenden Doppelstunde haben die SuS auch noch weiter über Bienen recherchieren wollen, bevor wir mit dem nächsten Thema gestartet sind. Es ist auch in höheren Klassen einsetzbar, z.B. beim der Einheit "Ökologie/ BNE".

In meinem Lösungsvorschlag habe ich die Zusatzkarten grün gefärbt, um sie besser zu unterscheiden.

Biologie Mystery/ Die Honigbiene / Bienen / Honig / Arbeiterin / Königin/ Bienenvolk / Drohne / Lebenszyklus einer Biene / Massentierhaltung bei Bienen / Pestizide / Pflanzenschutzmittel / Gefahren von Bienen / Honigproduktion /