In 16 aufeinander aufbauenden „Leseteppichen“ trainieren die Kinder Schritt für Schritt das sichere Erkennen, Lesen und Zusammensetzen von Silben bis hin zu ersten Wörtern und längeren Begriffen.

Der Aufbau folgt einer klaren Progression:

• Beginn mit einfachen Silben (z. B. ma, mi, mu)

• Einführung weiterer Konsonanten (z. B. s, t, n, r, f, h, b, k, p, d)

• Lesen erster bekannter Wörter (z. B. Mama, Limo, Toni)

• Übergang zu längeren und komplexeren Wörtern (z. B. Salami,

Renate, Kamera)

Jeder Leseteppich ist gleich aufgebaut:

• 1.–2. Zeile: Silbenlesen (Groß- und Kleinbuchstaben)

• 3. Zeile: bekannte Wörter zur Festigung

• 4. Zeile: entweder weitere Silben, Fantasiewörter oder

längere Wörter (je nach Lernstand)

Die Kinder lesen die Teppiche wiederholt und dokumentieren ihren Fortschritt mithilfe eines Sternesystems („So oft habe ich gelesen“).