Lesespaziergang TEIL 17

orientiert an der Lehrwerksreihe Bücherwurm

Mit diesem Material erleben Schüler*innen einen spannenden Lesespaziergang, der das Lesen spielerisch fördert. Die Kinder lernen, Wörter zu erkennen und zuzuordnen, während sie sich im Raum bewegen. So wird das Lernen aktiv und abwechslungsreich gestaltet! Es ist eine schnelle, unkomplizierte und motivierende Art des Lesens.

Lernziele

• Wortschatz erweitern und festigen

• Lesekompetenz durch aktives Lesen stärken

• Partnerarbeit möglich, Teamgeist fördern

• Bewegung in den Unterricht integrieren

Materialübersicht

Das Material umfasst verschiedene Karten mit Bildern und Wörtern, die den Schüler*innen helfen, ihre Lesefähigkeiten zu verbessern. Die Karten sind ansprechend gestaltet und motivieren die Kinder, aktiv am Lernprozess teilzunehmen.

Die Buchstabenreihenfolge orientiert sich am Lehrwerk Bücherwurm von Klett. Der Lesespaziergang ist aber auch lehrwerksunabhängig zu verwenden.

Folgende Buchstaben sind enthalten: M, A, O, I, N, L, E, T, S, U, G, H, F, R, D, Ei, W, P, Ch, Au, K, B, nk, V

Die zu lesenden Wörter enthalten ausschließlich Laute/Buchstaben, die die SuS bereits kennen. 

Einsatz

Vorbereitung:

1. Lesespaziergang ausdrucken und bei Bedarf laminieren.

2. Lösungswortblatt für jede*n Schüler*in ausdrucken oder in laminierter Form bereitstellen.

3. Lesespaziergangkarten im Raum verteilen.

Durchführung:

1. Schüler*innen erhalten das Lösungswortblatt und nehmen einen Stift.

2. Sie schleichen durch den Raum und suchen die Startkarte. (das Wort "Start" vorher besprechen)

3. Schüler*innen lesen das gesuchte Wort.

4. Sie suchen die neue Karte mit dem passenden Bild.

5. Schüler*innen notieren den Lösungsbuchstaben, lesen und suchen das nächste Bild.

6. Am Ende entsteht ein Lösungswort. 

Hinweise:

1. Das Lösungswort befindet sich auf dem Deckblatt, Mitte unten.

2. Bei einer großen Lerngruppe können die Schüler*innen auch zeitversetzt starten und oder in Gruppen gehen.