Du suchst eine fertige Klassenarbeit, um die Analyse und Interpretation von Romanauszügen zu üben? Dieses Material bietet dir ein komplettes Paket zum berühmten Kriminalroman „Mord im Orient-Express“ von Agatha Christie. Deine Schüler*innen können damit ihre analytischen Fähigkeiten schärfen und tief in die Literatur eintauchen.

Dieses Material enthält eine vollständige Klassenarbeit mit Erwartungshorizont. Es konzentriert sich auf einen spannenden Auszug aus Teil 2, Kapitel 9: „Das Verhör von Mr. Hardman“. Beachte bitte, dass ein passender Textauszug den Schüler*innen separat vorliegen muss.

Das erwartet dich und deine Schüler*innen:

• Einleitung und Einordnung: Deine Schüler*innen lernen, einen prägnanten Einleitungssatz (TATTE) zu formulieren. Sie ordnen den Textauszug in den Gesamtzusammenhang des Romans ein und geben wichtige Vorinformationen.

• Inhaltsangabe: Sie fassen den Inhalt der Textstelle strukturiert zusammen. Dabei liegt ein besonderes Augenmerk auf dem Verlauf des Verhörs und der Enthüllung von Mr. Hardmans wahrer Identität.

• Charakterisierung: Die Schüler*innen charakterisieren die Figur Mr. Hardman detailliert. Sie berücksichtigen dabei sein Erscheinungsbild, seine Kommunikationsweise, seine Funktion im Fall ( Beziehung zum Opfer) und die Diskrepanz zwischen Schein und Sein (seine Tarnung).

• Beurteilung (Schreibaufgabe / Stellungnahme): Sie setzen sich kritisch mit der Frage der Selbstjustiz auseinander, die am Ende des Romans eine Rolle spielt. Sie erklären, warum die Beteiligten (inklusive Hardman) sich im Recht fühlen. Außerdem wägen sie ab, ob Poirots Entscheidung, den Mord nicht aufzuklären, moralisch und rechtlich vertretbar ist, und begründen ihre eigene Meinung ausführlich.

Diese Klassenarbeit fördert wichtige Kompetenzen:

• Deine Schüler*innen verbessern ihre Fähigkeiten in der Textanalyse und -interpretation von Romanauszügen.

• Sie lernen, Inhalte strukturiert zusammenzufassen.

• Sie üben die detaillierte Charakterisierung literarischer Figuren.

• Sie entwickeln kritisches Denken und Argumentationsgeschick bei ethischen und rechtlichen Fragestellungen.

• Sie verfassen eine fundierte Stellungnahme oder Schreibaufgabe.

• Sie festigen die Einordnung von Texten in einen größeren literarischen Kontext.