Immer wieder haben SchülerInnen Probleme, die richtigen Worte bei einer Sachtextanalyse zu finden. Mithilfe eines leitfragenorientierten Arbeitsauftrags und einer Liste möglicher Strukturwörter, die von den SchülerInnen während der Unterrichtsreihe erweitert werden soll, schaffen sie es, von "berichtet"/"behauptet"/"Schreibt"/"sagt" wegzukommen und die Analyse des Argumentationsgangs präziser zu formulieren.