Scobies Umgang mit Barry – Charakteranalyse zu „Nennt mich nicht Ismael!“

Du suchst nach einem ansprechenden Material für deinen Deutschunterricht in Klasse 7? Dieses Arbeitsblatt taucht tief in Michael Gerard Bauers Roman „Nennt mich nicht Ismael!“ ein und konzentriert sich auf die spannende Dynamik zwischen Scobie und Barry. Es hilft deinen Schüler*innen, Scobies Verhalten genau zu analysieren und prägnant zusammenzufassen.

Was dich in diesem Material erwartet:

Mit diesem sofort einsetzbaren Arbeitsblatt erhältst Du ein umfassendes Paket, das deine Schüler*innen aktiv fordert und ihnen hilft, den Text zu durchdringen. Es beinhaltet:

• Einen klaren Leseauftrag für die Seiten 77, Zeile 17 bis Seite 80, Zeile 14 des Romans.
• Die Aufgabe, Scobies Verhalten gegenüber Barry stichpunktartig zu beschreiben und wichtige Textstellen zu zitieren.
• Eine weiterführende Aufgabe, um Scobies Verhalten in wenigen Worten zusammenzufassen und seine Charakterzüge zu benennen.
• Eine ausführliche Musterlösung, die Scobies Reaktionen detailliert aufzeigt – von Ignorieren und Anstarren über Beleidigungen bis hin zu ruhigem Bleiben und Drohungen mit Konsequenzen.
• Die Musterlösung hebt hervor, wie Scobie sich durch Barrys Drohungen nicht aus der Ruhe bringen lässt und dabei unerschrocken und fast lässig wirkt.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

Durch die Bearbeitung dieses Arbeitsblattes erwerben oder festigen deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen im Bereich der Textanalyse und Charakterisierung:

• Sie verbessern ihr Leseverständnis und lernen, relevante Textstellen gezielt zu erfassen und zu belegen.
• Sie üben sich in der detaillierten Charakterisierung und Analyse von literarischen Figuren und deren Interaktionen.
• Sie trainieren, Informationen strukturiert in Stichpunkten festzuhalten und zu ordnen.
• Sie entwickeln die Fähigkeit, komplexe Verhaltensweisen prägnant und treffend zusammenzufassen.
• Sie schärfen ihre Interpretationsfähigkeiten im Umgang mit literarischen Texten und Figurenkonstellationen.