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4 Materialien
Die beiden Wortspeicher unterstützen den verständnisorientierten Aufbau des Einmaleins im Sinne des neuen Kerncurriculums Mathematik Niedersachsen (2025) mit besonderem Fokus auf der Gruppensprache.
Der Wortspeicher „Gruppen“ hilft den Schülerinnen und Schülern, gleiche Gruppen zu erkennen und im Sinne der Gruppensprache korrekt zu benennen (z.B. „Dreier“, „Vierer“).
Der Wortspeicher „Malaufgaben“ zeigt anhand verschiedener Darstellungen, dass Malaufgaben unterschiedliche Bedeutungen haben können, jedoch dieselbe Struktur beschreiben.
Dieses Materialpaket unterstützt die strukturierte Erarbeitung des Einmaleins, orientiert am Ansatz nach Gaidoschik sowie dem neuen Kerncurriculum (KC 2025) Niedersachsen. Im Mittelpunkt steht nicht die Herleitung des Einmaleins aus der wiederholten Addition oder das isolierte Lernen der Einmaleins-Reihen, sondern ein verständnisorientierter Zugang zum Einmaleins.Durch das Material werden zunächst die Kernaufgaben (2x, 10x, 5x) erarbeitet, die anschließend genutzt werden, um weitere Malaufgaben über Ableitstrategien herzuleiten. Ziel ist die Entwicklung eines tragfähigen Verständnisses für Strukturen und Beziehungen innerhalb des Einmaleins.Das Material unterstützt die Kinder dabei, Zusammenhänge zu erkennen, Rechenstrategien zu entwickeln und Aufgaben flexibel abzuleiten.
Klassenstufen: 2. Klasse
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